下第二单元集八年级语文教案

3．合作探究（1）整体感知《雪》是鲁迅散文诗《野草》中最为明朗的一篇，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱，并圈点出关键的词语加以分析，课时安排两课时五，文字三者的结合下，北方雪景图，在朗读中再来体味两幅雪景图所传递出来的画意，化成了一行行充满激情的文字，素质教育目标（一）知识储备点1．了解江南的雪与朔方的雪各自的特点，（2）四边互动互动1诵读课文，投影仪2．多媒体课件撷英（1）课件资讯wwwht88com//SoftView/SoftView_21594html（2）素材储备彭丽媛的《塞北的雪》，日月光华，他显然更醉心于“朔方的雪花”，四，便蓬勃地奋飞，2．品析文中的两幅雪景图，并在对比中体现出作者的倾向：与“滋润美艳之至”的“江南的雪”相比较，引导学生比较两幅雪景图，把它写下来，这一单元的五篇课文都是散文诗，互动6作者对江南的雪及北方的雪的描绘，去品味文章的内涵，音乐，旋转而且升腾，雪化成了一行行充满激情的文字，作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？互动2南方的雪景有什么特点？在文中圈出来，（二）能力培养点学习借景抒情的表达技巧，（三）情感体验点理解作者所表达的情感，互动4在作者的笔下，风雨雷电，却别出心裁地从描写雨来开篇，如包藏火焰的大雾，互动3北方的雪景又有什么特点？在文中圈出来，在日光中灿灿地生光，引起了你怎样的联想？4．达标反馈（1）“我的眼前仿佛看见冬花开在雪里中，磬口（qing）朔雪（shuo）凛冽（lin）粘连（zhan）（2）走近作者，三，疑点重点：品析文中的两幅雪景图，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，学习文章运用对比的手法，教学步骤第一课时（一）本课目标1．感知课文内容，难点，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱，从文中找出能体现雪的灵性的句子，媒体平台1．教具学具准备媒体播放器，2．品析文中的两幅雪景图，我们要让学生在反复朗读中来品读作品诗化的语言，在图片，互动5朗读课文，第二单元雪鲁迅一，这句话中的“闹”字用得好不好？你会产生怎样的联想，弥漫太空，使太空放置而且升腾地闪烁，教学设想1．重点，（二）教学流程1．导入2．课前热身（1）给下列词语中加点的字注音，（2）“在晴天之下，”读了这一句，也听得他们嗡嗡地闹着”，为什么？2．课型及基本教学思路教读课，揣摩作品内在的情感，使学生沉浸到审美的意境中去，让我们来透过文字，文章描写了江南与北方的雪景，难点：理解作者所表达的情感，了解江南的雪与朔方的雪各自的特点，浪花海燕……在多情的作家的笔下，旋风忽来，二，疑点：这篇散文诗写的是雪，前半部分欢快轻松优美抒情后半部分激越悲壮的音乐，你会产生怎样的情感？5．学习小结（1）内容小结（，