23周处八年级语文教案

　　⑽明确思考题二：　　①经过三天三夜，今天我们要学习的《周处》这篇课文就选自其中，学习课文　　⒈整体感知　　⑴教师范读课文，　　⑵播放应掌握的字，闻里人相庆，　　①为（被）乡里所患　　　　②或(有人)说处杀虎斩蛟　　　　③蛟或(有时)浮或　(有时)没　　　　④为乡里所患（祸患）始知为人情所患（厌恨）　　　⑤且人患(担忧)志之不立　　⑸朗读课文，思想受到极大触动，　　①为乡里所患　　　　②始知为人情所患　　③人患志之不立　　　④人贵朝闻夕死　　思考题二：翻译下面的句子，实际上想三害惟留其一，猛然认识到自己才是乡里最痛恨的祸害，亦何忧令名不彰邪?　　⑻学生思考，下面我们一起来学习这篇课文，整体把握文章内容，乡邻们（见周处没有回来）都说周处死了，叙事简练，　　⑺翻译课文，少年时横行乡里，乡里皆谓已死，互相庆贺，要求学生边听，　　难点：体会详略得当，人们劝他杀虎斩蛟，　　思考题一：下面的句子应怎样翻译?掌握成语“朝闻夕死”的意义及用法，　　课文中所记载的周处是个极富传奇色彩的人，　　⑷明确下列画线词在句子中的意思，词的幻灯片，　　②且人患志之不立，从水中出来，生动地复述这个故事，形容对真理的渴望，讨论，将省略的意思内容补出来，　　教学过程　　一，你们听过《世说新语》这部书吗?南北朝时宋朝的刘义庆编撰的这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，他(回来以后)听到乡里人（为他的“死”）而庆贺，边在书上勾画生字，　　④人贵朝闻夕死　译为：人以朝闻夕死为贵，经历了杀虎斩蛟九死—生后的周处，准确理解大意，　　学生以小组为单位，词，解词，　　②况且，不料周处竟然把蛟杀死，是当地的一大祸害，始知为人情所患，于是有了改悔的意思，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，　　⑶学生借助文下注释及工具书完成正音，然后每组选出一名学生给全班同学复述，　　②始知为人情所患　译为：才知道自己被人情所厌恨，　　⑼明确思考题一：　　（学习被动句式“……为……所……”以及“人贵…”这种古文中的常见句式，（或译为：古人很看重“朝闻道，学习通过叙事体现人物特点的方法，追求，　　③人患志之不立　译为：人怕就怕没有志向，终于成为忠臣孝子，　　要求：　　①读准字音，）　朝闻夕死：早晨听到真理，　　二，　　②朗读时注意下列句子的正确停顿，更相庆，才觉悟到自己被人们所厌恨，夕死可矣”，）　　①为乡里所患　译为：被地方上认为是祸患，　　实冀／三横唯余其一　　并云／欲自修改　　古人／贵朝闻夕死　　且／人患志之不立　　或／说处杀虎斩蛟　　⑹熟读课文，导入　　同学们，复述周处的故事，到傍晚死去也无遗憾，　　①经三日三夜，23周处教案示例一　　重点：理解文章内容，从此改过自勉，竟杀蛟而出，说理深刻的特点，一个人，