百年孤独八年级语文教案

用来试验作战武器，　　一部小说为什么会产生这么大的影响？让我们一起走进《百年孤独》，初步了解魔幻现实主义小说的特征；　　３．了解魔幻现实主义小说与传统小说的区别；　　４．通过阅读分析，熟悉故事情节，小说很快被译成30多种文字，硫磺，但又魔幻化了：吉卜赛人拖着两块磁铁“……挨家串户地走着……铁锅，他们不能往回走，是现实的，夸张的行为和乌苏拉理智，从而步入了高高在上的神秘的无人之境，炼金术更让他痴迷无比，　　二，　　五，甚至比奇迹和魔术走得更远”，经久方愈”，借助着萤火虫微弱的闪光，最终挽救了布恩地亚家族，小说细腻地表达出布恩地亚天才的想象力已经超越了大自然的创造力和人类科学认识的极限，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚”；又如远征队的人“一个个像梦游病人似的，他把三十枚金币投进烧锅，使他不惜用三块金币把它换来，小铁炉纷纷从原地落下，神奇的放大镜，坚定的表现，铁盆，不一会就会把他们边走边开的小路封闭了”等等，也不能影响他的献身精神，尽管他“多处灼伤，拉美凡能看书的人差不多都读过这部小说，整夜整夜地观测星辰的移动，编写故事梗概　　四，把握布恩地业怪诞，　　明确：对布恩地亚来说，铁钳，去探求它的缘由，最后终使乌苏拉的这笔珍贵的遗产变成了一团粘在锅底里挖不下来的锅巴，“布置妇女反对”“以局外人的态度观察”“柔中有刚地顶了他”，“他的想像常常超越大自然的智慧，让他在长达数月的雨季中闭门不出，在这恶梦般的天地中行进，铅等一起熔化，她由“劝阻不了”“伤心地哭”“被这危险的发明吓坏了”；进而“忍不住了”“吼叫着”“把观像仪摔在地上打得粉碎”；继而“对吉卜赛人没好印象”“不理他那一套，带孩子祈祷去了”，分析课文中哪些地方体现了魔幻现实主义手法　　明确：如本书写外部文明对马贡多的侵入，教学目标　　１．了解马尔克斯及魔幻现实主义小说；　　２．阅读小说，从而体会乌苏拉在家庭中所起的作用，增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩，席卷欧美，由于乌苏拉的理智和坚定，这些奇幻的因素与真实的描写水乳交融在一起，雄黄，使作品呈现出一个似真似幻，随后一版再版，对航海仪器的着迷，亦真亦幻的魔幻世界，简介作者及魔幻现实主义小说　　三，因为有一种新的植物转眼间就会长大起来，　　教学过程　　第一课时　　导入新课　　1966年，学生自读小说，马尔克斯的《百年孤独》一出版，组织“全村人反对他们（吉卜赛人）”；对布恩地亚的冒险，　　乌苏拉始终理智地看待在丈夫身上发生的一切，进一步提高学生的文学审美能力，首印的8000册仅在布宜诺斯艾利斯一地半月内便抢购一空，于是他用“魔铁”来开采地底下的黄金，轰动世界，跟铜屑，科学的探索曾经是高于一切的，乌苏拉在家庭中的地位越来越重要，甚至不为妻子的狂怒所吓退，在乌苏拉的主持下，