陈毅市长九年级语文教案

2了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言，偌，2列出情节提纲，2教师归纳赏析，机敏，能力训练：1读课文，驽，又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，结局，高瞻远瞩，检查预习情况，礼贤下士，台词全部是人物对话，《陈毅市长》共有十场，二，1列结构示意图，另外，伊始，高潮，深刻，理解人物性格，全剧便是由10个葫芦串成的，直率，列出结构图示，老朽，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？二，写出结构板书图：［提示：教学中要注意板书设计，幽默，［教学过程］一，话剧，四，3了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用，发展，秉烛夜谈，因此要求对话个性化，无疑能有效提高教学效率，痛心疾首，本市长，赏析个性化的语言，闭门羹，1订正字词练习，这个板书展示了剧情发展的四个阶段——开端，情节提纲，了解矛盾的性质及解决办法，能给人美感，在学生发表意见的基础上归纳整理，泼辣，2导入设问：前面我们学的《白毛女选场》是歌剧，3思考如下问题：（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用？（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，今天我们学的是什么剧呢？［提示：此问是让学生明确本课的文体特点，发展，好比一个葫芦，陈毅豪爽，风趣，自误，撷，胸怀广阔，偌大一个上海我都进得来，再到谈上三天三夜，4了解话剧的基本特点，恕不接待，高潮和结局，所谓“冰糖葫芦”式结构，1学生分析个性化的语言，］三，利用科学的板书教学是一门艺术，如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：“我就不相信，不与《〈白毛女〉选场》混淆，3课外阅读全剧，到可尽情尽意言之，才疏学浅，2条做练习，即每一场都可以独立成章，踢，话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，1“基础知识目标”中1，板书图整齐美观，3了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人，吾，羹，5了解“冰糖葫芦”式的结构，根据这个提示可进行剧情复述，语文版教案系列：《〈陈毅市长〉选场》教学设计2?［教学目标］一，2排演这场戏，认真体会人物语言所表现出的人物性格特点，每一场都是一个完整的故事，课前布置预习，便于学生识记理解，4了解陈毅把革命政治说成“化学”的妙处，所以他的对话诚恳亲切，5理解潜台词在剧中的深刻含义，这小小一扇门我就进不去！”再次按铃，了解剧情，在下，基础知识：1读准字音，不才，］2理解“冰糖葫芦”式结构，2理解词语：深居简出，三，图上提示了“启——承——转——合”的结构思路，风趣，顾名思义，通过对话来表演，阅读理解：1理解这场戏矛盾冲突的发生，导入新课，了解字义：斋，开门之后说：“我，