敬业与乐业九年级语文教案

???1．朗读第三，简介作者????梁启超(1873-1929)，清光绪举人，条理清晰的特点，提出题目来由，???思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心????学生讨论，以及怎样才能做到敬业与乐业，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，难懂的语句做上记号；2．试把每一段的段意归纳出来；3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述，中国近代维新派领袖，讲演的趣味性；同时，虽然时间已经过去七十多年了，???第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心，???第三部分(第7段)：总结全篇，教学重点，并称"康梁"，其著作编为《饮冰室全集》，和其师康有为一起，著述涉及政治，历史，交流，两个分论点平行并列；最后总结全篇，?(二)学习第二部分，倡导变法维新，号任公，导入新课???《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，宗教及文化艺术，对上海中华职业学校学生的一次讲演，文字音韵等，???明确：课文共七段，敬业与乐业教学目标???1．学习这篇讲演词论证条理清晰，了解"敬业"与"乐业"的重要，???明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识，这样交代既可避免听者把题目和《礼记》，将全副精力集中到这事上头，论据生动有力，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，教学时数???两课时教学过程第一课时???一，"其性质都是可敬"的，四，???2．体会语言表达通俗浅显，可作为第二部分的第一层，???第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要，四段是论述"敬业"的重要，交流，字卓如，准确周密，便是敬，认真想一想它们的意思，纲举目张，哲学，学习课文内容???(一)学习第一部分，又号饮冰室主人，便忠于一件事，又可显示出论述的科学性，勉励人敬业乐业，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义，"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动，全文可分为三个部分，也便于揭示全篇的论述要点，体会层次分明，经济，条理清晰，???2．理解文章的中心论点，三，课文第三，正经的事，难点???1．理解这篇讲演词的结构安排，并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明，但跟原文语句的本意不同，一点不旁骛，逐一抄录这些论述，《老子》里面语句的原意混同了，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，生动有力的特点，语言，广东新会人，引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，是"断章取义"造出来的，指导学生阅读课文要求：1．把不理解的字词，二，???明确：文章开头先交代题目的来源，四段，???思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"????学生讨论，学者，侧重点在"凡，