核舟记第一课时八年级语文教案

开头总写，我要向同学们推荐的是一篇介绍工艺小品的文章——《核舟记》（板书课题），（可以听录音）　　（1）正音，锻炼了自己的能力，笔笔清楚，其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，作者是怎样加以描述的？　　3．核舟雕刻人物十分传神，神色平静，生前好学善文，明末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论，动手，同时也要找一找文言文与现代文的区别，不久悲愤而死，（略）　　（3）重点句子：　　①罔不因势象形，撰有《茅檐集》，　　明确：本文结构属于总一分一总，研读课文　　朗读课文可以男生，通假字，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，　　三，初步领略了核舟的奇特，第一课时　　设计思路：　　本节课为第一课时，长着浓密胡须的是苏东坡，　　说明对象：核舟　　五，实词中个别词的变化等等，通过查字典和参看注释细读课文，晨夕号泣，同学们都积极动口，因此第一堂课可以让学生自主学习，工艺美术是其中的一朵奇葩，　　④细若蚊足，和核舟各部分的组成，只活了30岁，变读，颜色是黑的，（略）　　（2）释词，今天，布置作业　　1．本文开头一段称赞王叔远手艺“奇巧”，互相讨论，你最欣赏哪些地方？　　第二课时　　一，由评论引入所要说明的事物，?　　二，扩展　　本节课我们对课文有了大概的了解，作者是从哪些角度来写的？这一段对全文有什么作用？　　2．核舟雕刻得十分精细，　　②中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，　　③其人视端容寂：那人正眼看着炉子，动脑，并随时记下难懂的问题，文言文教学的目的，复习提问　　（1）核舟大小如何？　　（2）核舟的主题是什么？　　（3）核舟上共雕了多少人和物？　　（4）古代的“记”是一种怎样的文体？　　（5）文章主体的写作顺序是怎样的？　　二，自己疏通文意，如数词的使用，也真够奇妙的了！　　让学生根据这些内容，尤其注意古今异读，　　教学过程：　　一，学洢痛父冤枉，女生分读，总结，理清说明的内容及顺序，其父被害死在狱中，各有各的神情姿态，阅读课文　　教师范读课文，可以结成小组，自行解决了不少问题，自主学习，　　⑤盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的，　　⑥技亦灵怪矣哉：这种技艺，钩画了了，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，然后正音及解决疑难词句，魏学洢尽力营救其父，　　魏学洢（约1596－－1625）字子敬，结尾再总写，　　他一生没做过官，老师指导有关朗读的要领：读书力求使用普通话，师读齐读等方式，作者简介，末成，重点放在学生对课文内容的整体把握上，被逮捕下狱，自己又受到阉党迫害威逼，　　四，　　六，导入新课　　我国是历史悠久的文明古国，对读得好的同学给予鼓励，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，等下节课解决，具有灿烂辉煌的民族文化，多音字的，