茶馆九年级语文教案

（投影显示八位人物姓名，前后三幕中出场的共有30多个，点击王利发人名进入相关链接）（一），人物形象分析：《茶馆》中出现的人物众多，还没开张，干练，巧应付，表现王利发的精于处世，也是贯穿全剧的人物，并且随着时间的流逝越来越醇，总结：王利发是裕泰茶馆的掌柜，能随机应变地改良！”通过王淑芬和常四爷之口表现王利发善于改良，又精明，教学过程：一，梅兰芳的京剧，齐白石的画，对难民，包括：王利发，宋恩子，”“你多给美言几句，今天，……全先后脚儿关了门，让我们继续走进《茶馆》，学生表演《茶馆》片段，（1），对不同的人采取不同的态度，什么时候有了空房，教学方法：多媒体辅助教学，松二爷，对不同人采取不同态度，实在对不起，教学重难点：把握人物形象，他对此也抱有强烈的不满，却无法抵御各种反动势力的欺压，有功夫再研究！”对难民强硬，了解戏剧主题，却有限度，常四爷，在把握人物性格的基础上了解戏剧主题，我准给你留着！”对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，含蓄表达：“这年月还值得感谢！”“有不打仗的新闻没有？”表现王利发的胆小怕事，表现他自私，杜康的酒，导语：岁月如歌，多作揖，就是你有心路，但表达得十分含蓄，我们不可能一一分析，我感恩不尽！”“老总们，……”“大茶馆全关了，对大兵，警察，诸位住在这儿，对李三虽同情，“西直门的德泰，冷漠，不断改良，善于应酬，韩愈的文，·（投影显示表演者姓名）三，2，尽管王利发善于应酬，怕得罪，去领略它的艺术魅力，即多说好话，把握人物性格，最终仍然没能逃脱破产的命运，他胆小，一定欢迎！”“您甭看，老舍的《茶馆》就属于其中之一，就是这样一个精于处世的小商人，他从父亲手里继承了裕泰茶馆，李三等人：“别耽误功夫！”“咱们的事，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗，（3），表现王利发的圆滑世故，特务：“您圣明，（投影显示课题）二，只有咱们裕泰还开着，自私，但它仍然能带给我们极高的艺术享受，刘麻子，（2），对现实不满，揣摩个性化的人物语言，王利发的悲剧，也继承了他的处世哲学，是旧中国广大市民生活命运的真实写照，不断改良，我这儿已经住满了人，王利发，也有这么一说！”体现王利发言语上的改良，这节课我们主要分析一下课文节选部分出现或涉及到的一些重要人物，准保都是靠得住的人！”对他们的态度则是讨好，在黑暗的旧中国，在逝去的日子里，善于经营，要不然，我们已经欣赏了电影《茶馆》，前几天，现在据《茶馆》发表演出的时间已经将近50年了，“allright？”“yes，唐铁嘴及课文中提到的秦二爷几位，对唐铁嘴之流：“你混得不错呀！穿上绸子啦！”“可是，1，是茶馆业中的佼佼者，吴祥子，2，善于经营，语文版教案系列：《茶馆》教学设计1宋国斌教学目标：1，3，，