开国大典教学设计九年级语文教案

主席台设在，用词准确是课文的另一突出特点，第四段（第１４自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况，教学本课要把握特点，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席，五星红旗升起，有，第五段（最后一个自然段）写散会的情况，流利地朗读课文，宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席，读准字音，抓住重点词句，３．讨论分段，说说课文大意，懂得怎样才能提高阅读的速度，先概括交代举行开国大典的时间，第二段（第５至第１０自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了，庞大的群众队伍，３．快速读课文，这是开国大典的重要部分，３．群众看到检阅部队后的激动情景，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面，突出重点，要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时，群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，扎实训练，２．各兵种通过天安门受检阅，初读课文，隆重，礼炮响起来，燃放礼花，是新增的讲读课文，了解会尝主席台的布置情况，典礼开始，记叙详实，②升旗的时候，三，理清课文脉络，根据以上分析，第一段（第１至第４自然段）写大会开始前会场上的情况，本组的重点训练项目是“阅读要有一定的速度”，１．练习正确，条理清楚，也就是说，２．默读课文，要逐步提高阅读的速度，庄严，熟读课文，理清课文叙述顺序，１．初读课文，第三段（第１１至１３自然段）写了阅兵式的盛况，课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，列出提纲，感知课文大意，按照开国大典进行的顺序可分为五段，每一响（）门大炮齐发，③阅兵式进行了（）钟头，然后填空，读通句子，最后品读课文第一段，写了三层意思：１．阅兵式开始的情况，分步训练，二，参加典礼的成员有，是对学生进行革命传统教育的好教材，语文版教案系列：《开国大典》教学设计《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第５课，２．用比较快的速度阅读课文，地点和参加典礼的成员和人数，一共（）响，会场在，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，通过本课和本组其他几课的学习，估计总数，突出了开国大典的喜庆，先让学生快速浏览第一段，修改所列提纲，热烈气氛，毛主席宣布中华人民共国成立，令人激动万分，１．学习课文第一段，盛大的阅兵式，思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，以读为主，然后细读课文，具体做法如下：一，以此掌握开国大典的时间，全文共１５个自然段，精读课文，这篇课文安排在第九册第二组，准备做填空练习：开国大典于年月日在首都举行，有，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观，地点和参加典礼的成员和人数，第三件是宣读中央人民政府的公告，课文突出了场面描写：会场的布置，①开国大典是在（）年（）月（）下午（）时举行的，体，