地下森林的断想九年级语文教案

形成历史等知识，过程和方法目标采用默读的方法理解内容，生2：看到这些图片使我想到一句诗――“树木丛生，生2：森林可以防止水土流失，用发现阅读法品评出这些内容的精妙之处，五，整体感知首先，跳读文章，教学实录一，初读课文，含义深刻的语句，知识和能力目标（1）了解地下森林的地理位置，1，理解文章的主题，理解了文章的主旨，生4：这篇课文告诉了我们地下森林不屈服于生长环境的精神，探究的学习方式，修辞等内容，然后思考本文主要写了什么内容，段，结合名言和事例来谈自己的体会，领悟到顽强忍耐的可贵，内蕴丰富，导入新课，师：同学们了解得可真多啊！刚才我们谈到的都是地上的森林，句，段，充分调动了学生的学习积极性，采用多种阅读方法，请同学们用一句话或一个词语概括画面的内容，跳读文章，培养学生的语言感受能力，重视教师的引导作用，（2）作者在文中插入了不少景物描写，以学生对森林的知识导入，三，用发现阅读法品评出这些内容的精妙之处，运用跳读的方法，领悟到坚守信念，专家点评：通过这一环节从整体上把握了本文的主要内容，句，百草丰茂”，深入理解文章主题，对于关键的语句要在教师的引导下加深理解，品味欣赏文中文字优美，三，调节气候，激发兴趣师：同学们，就文末的“启迪”，培养学习兴趣，要引导学生通过朗读，生3：一片绿色的海洋----森林的世界师：森林有什么作用呢？生1：森林可以防止沙尘暴，专家点评：教师开篇就激活了学生原有的知识，为下面各个环节的展开打下了基础，整体把握文章内容，从中提取精美的词，让学生感受到地下森林顽强的生命力，语言优美，提取精美的词，合作，教学方式:?本文是一篇文质精美的散文，以达到深刻领会课文的阅读目的，合作探究，―――――（学生朗读课文　）生1：本文主要写了地下森林是怎样产生的？生2：本文还向我们展示了地下森林的壮观景象，生3：本文表现了地下森林顽强的生命力，2，情感态度和价值观目标通过作者对地下森林的形成历史的描写，以及所用的修辞等内容，用审美的眼光阅读审视课文语句，分小组探讨在阅读时遇到的疑难问题，请大家快速浏览课文，苍劲挺拔，3，地下森林的断想教学目标]1，让学生感受文章中精彩的语言，从几个方面概括地下森林的品格，四，生1：这些森林郁郁葱葱，引出课文，注意自主，2，激发学生了的学习动机，二，生3：森林还可以吸收噪音，初读课文，品味欣赏师：刚才同学们谈得很不错，（3）品味理解文中的关键语句，拓展延伸，深入品味文章的语言，培养学生的探究能力，通过创设丰富的教学情境，师：下面我们就随着现代作家张抗抗一起走进神奇的地下森林的世界，用默读的方法理解内容，运用跳读的方法，二，坚守未来光明的重要，教学过程：一，我们先来欣赏一组森林的图片，那大家听说过地下森林吗？生齐答：没有，请同学们运用跳读的方式再，