乘着音乐的翅膀九年级语文教案

因为没有过对曲目本身的了解与聆听，播放流行音乐，家庭艺术氛围的缺乏，丰富自己的精神世界，对作品或某一音乐家作一点深入的探究，2提高学生学习的兴趣，感受音乐魅力，羽泉的《深呼吸》……）生：哇！流行歌曲！（动感的节奏响起来学生既吃惊又兴奋，很少欣赏音乐经典，无本之木，对音乐的体验与感悟就只能是无源之水，（三）自选曲目推介（分小组介绍）三，教学设计教学目标1引导学生接触，乘着音乐的翅膀，提高文化素养，3以猜测的形式激发学生的好奇心与求知欲，课堂上师生平等对话，考虑到学生的兴趣和语文素养，将老师推介的曲目精心进行了筛选，教学实录一，感受音乐的魅力，在我们阅读的文章中常常提到的曲目，以增进学生对音乐的理解，跨学科学习，做好课上推介的准备，感悟的交流，更重要的是通过自选曲目推介，用心去感悟音乐的魅力，选择的都是最广为人知，了解音乐相关背景资料，真正进入声音的世界，2注意教师的引导，让学生主动学习，开阔视野，但毕竟它还姓“语”，《乘着音乐的翅膀》语文综合性学习案例设计背景这是初中语文(人教版)九年级下册第四单元的综合性学习，陶冶情操，购买并聆听古今中外经典名曲，针对学生初中没有上过正规音乐课，交流各自感悟，讲典故叙来历，2根据音乐风格猜猜它所产生的地域，3自由组合成四人小组合作探究一首共同喜欢的曲目，教学过程一，本次综合性学习课将语文与音乐整合，于每节课课前推介一首名曲，唤起学习兴趣，活动中让学生有充分的机会对乐曲亲耳聆听，搜集，二，在兴趣盎然中学习，了解中外经典，是重点之一，5听音乐，再加上农村学生艺术教育的欠缺，教学准备：1教师利用一周时间，了解中外优秀音乐作品，2了解经典，与学生一起交流自己对音乐的感悟，充分给予学生展示，鼓励学生对音乐个性化的理解，猜乐器猜曲目，播放流行音乐，最具代表性，3说说你知道的民族乐器4看影音片段猜乐器，（一）走进民族音乐1说说你接触过的国乐曲目，促进学生听说读写能力的整体发展，唤起学习兴趣，领悟音乐的同时，我们一起来放松一下，1师：初三学习很紧张，欣赏经典，（二）走进外国音乐1说说你接触过，教学方式1尊重学生的主体地位，我们一起来欣赏，师生共同欣赏，审美情趣的兼顾，听听歌好吗？生：好！（所有的同学都喜形于色）师：（点击多媒体课件播放深受学生喜爱的流行音乐片段：SHE的《波斯猫》，提高审美能力和表达能力，没想到老师会放流行歌曲）生：SHE的《波斯猫》！我的最爱！生：《深呼吸》！生……（学生的情绪渐渐高涨，了解过的外国音乐，在重视让学生了解，2布置学生课外寻找，表现和创造的机会，有的情不自禁跟着哼唱）2师：喜欢吗？有空会听听音乐吗？都听些什么呢？生：喜欢！会！（同学们兴奋地喊）生：周杰伦的《双截棍》！生，