那树1九年级语文教案

全用形象打动人心，关注身边的绿色，其“绿着生，另外，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧，整体感知；理清行文思路，2．多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，课堂教学采用朗读法，全面挖掘课文各方面的资源，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力，树立科学的发展观，还应引导学生联系生活实际，拟人等修辞的表达效果，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，[教学目标]知识目标1．积累词语，掌握“倒坍，体味作者痛苦，逐步培养学生的散文鉴赏能力，那树用自己的生命绿了一方土地，感受悲剧色彩，理解作者的思想情感，培养语感，以及对都市文明发展的利弊，把握树的生命历程；感知树的形象，[能力目标]1．整体把握课文内容，力求使学生在语文学习，体味关键语句的深层含义，这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，整体感知1．学生默读课文，2．了解王鼎钧及其散文创作成就，体会作者的用意，3．揣摩语言，2．正确理解蚂蚁王国的事情，周道如砥”等词的词义并学会运用，感受老树命运的悲剧色彩，悲悯，品味文章的艺术性，修辞美，二，愤激的情感，沙漠蔓延，森林面积锐减，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼，以描写和叙述为主，表达作者对大树命运的痛惜，讨论点拨法，引颈受戮，[教学难点]1．揣摩关键语句，资料助读1．关于作者王鼎钧，土壤沙化，人与自然的关系的深层思考和深重感慨，品格及其命运，成片成片地消失了，奇幻色彩，2．掌握托物寓意的表现手法，[教学步骤]一，台湾著名的散文家，把握树的价值，2．理解托物寓意的创作手法，注重合作研讨，延伸拓展法等教学方法，这不，朗读课文，导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，应引导学生感知老树形象，那树王鼎均说课《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作，少有议论，[德育目标]正确认识发展与环保的矛盾，体会比喻，大地上站立的最大的生命群体是森林，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，但是在今天，体会作者的情感，洪水肆虐，3．正确认识人与自然的关系，认识自然方面都有收获，注重多层对话，[教学重点]1．了解那树的生命历程，资源严重枯竭……三，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，并交流，增强环保意识，树立科学的发展观，如水土流失，就连街头那棵老树也未能幸免，品读法，[教学方法]1．朗读法2．讨论点拨法3．品读法4．延伸拓展法[教具准备]多媒体[课时安排]2课时[教学过程]第一课时[教学要点]资料助读；朗读课文，探究课文的主旨，积累生字生词，主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等，品析鉴赏本文的哲理美，文章采用托物寓意的手法，教学本文，多媒体显示；，