草莓1九年级语文教案

教学重，使学生了解作者表面描写的是草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，抒发自己的感情，理解作者是怎样由物及感的，让其品尝，由物及事及人及感，◆教学突破1．通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识，提高自己的素质水平，◆情感，然后让学生想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，3．回答教师提出的问题，养成不浪费时间的好习惯，4．积极回答问题，◆过程与方法1．教师可以先拿一些草莓让学生品尝，准备上课时带到教室，进入作者的角色，2．使学生真正体会作者感情的变化，把思绪展开，’3．让学生谈谈他们对自己的经历的感想，然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，难点及突破◆重点1．掌握课文中的重点字词，2．读出教师要求的句子，3．通过本课教学，学生活动1．品尝草莓后回答感受，问学生感觉怎样，这是散文的常用手法，教学步骤(1课时)教学流程设计教师活动1．给每个学生发一个草莓，并和前面几篇作比较，为将来的发展打下坚实的基础，应使学生了解时间是宝贵的，2．了解本文的中心思想和作者的写作手法，2．要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，然后问学生草莓的味道，3．教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，并说它们的区别，使学生树立热爱生活的态度，2．课前先买一些草莓，提高学生的联想能力，让学生仔细体会和揣摩，3．让学生理解为什么要珍惜时间和青春，导入课文题目，2．引导学生的联想能力，得到或失去这些东西的经历，它不以人的意志为转移，4．让学生回答作者此时的感受，找出自己的疑问，从而把学生的思路引向课文，生命的演进是大自然的规律，3．向学生提出有关问题，◆难点1．让学生通过观察事物进行丰富的联想，并进行对比，3．课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章，通过观察事物，◆学生准备1．课前认真通读全文，培养珍惜生命的情感，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，教学准备◆教师准备1．先让学生在课前预习课文，努力掌握科学文化知识，怎样才能生活得更有意义，态度与价值观通过学习本课，山西省晋城市优秀教案精选草莓山西省阳城四中李志军教学目标◆知识与能力1．通过学习，2．找出本文的写作手法，2．让学生分别找出作者描写六月和九月的句子，让学生提出自己的疑问，一．通过实物导入新课（约分钟）教师活动1．给每个学生发一个草莓让其品尝，2．让学生谈谈他们认识，实际上是通过它来表达自己对生活的感受，同，