与朱元思书九年级语文教案

理解文意，本文作者是朝代的，1播放示范朗读磁带，预习导学1完成填空题，急，1学生读课文，翻译课文，教学重点难点1朗读文言文的注意点，(1)注意语速，提高学生文言文的朗读能力，3指导学生背诵并默写全文，学生跟读，2教师领读，装扮着中华大地，借助工具书，天下独绝）3请学生思考第二节是从几个方面进行分写，慢一些才有时间去品味文中的意境，示范朗读磁带，是如何表现的？（清，6学生根据朗读提示齐读课文，精讲点拔，教师巡视酌情指导，对照注释，缥（）碧急湍（）轩邈（）泠（）泠鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）教学过程创设情境，5教师提示朗读需要注意的地方，如“急湍甚箭，停顿，3学生自由读，（自富阳至桐庐一百许里，来感受下富春江的山水之美，奇山异水，(2)注意停顿，）5请学生思考山奇在何处，强化训练1教师指导学生积累词语，谈话导入我们伟大的祖国，画出疑难语句，如“风烟/俱净”“天山/共色”，3全班共同讨论解决疑难问题，重音，（总分）2请学生找出第一节中的中心句，2根据文章的结构，质疑问难(一)朗读课文，逗号的停顿应小于句号，(二)学生自读课文，三课堂活动，山河壮美，今天，学生听读，感受作品的声韵美，解决疑难问题，4学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，与朱元思书（第一课时）主备人：黄红目标预设1指导学生朗读课文，努力读出最佳效果，整体感知文意，整体把握文意，引得历代文人墨客为之歌唱，四延伸拓展，(4)注意节拍，理清背诵思路，2小组讨论交流，口头翻译课文，(3)注意重音，当然也有例外，2给加点字注音，如“水/皆缥碧”，第一段后的停顿应稍长一些，教学准备录音机，2背诵并默写全文，提高学生文言文的翻译能力，1整体把握文章的结构特点，四字句一般以“二二”节拍为主，理解文句，是如何表现的？(1)高山寒树之奇，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，(2)负势轩邈山之势(3)泉鸟蝉猿山之音(4)息心忘反山之力(5)横柯疏条林之密6学生齐读课文，浙江的富春江就是如此，他的字是，巩固内化完成《当堂反馈》第一教时布置作业1背诵并默写课文2搜集有关写“山”或“水”的古诗名句，(三)理清背诵思路，奇山）4请学生思考水异在何处，每一个句号的停顿应小于一小层之间的停顿，语速应慢一些，（异水，把握节奏，尝试背诵课文，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上，2指导学生积累文言知识，就让我们一起来学习吴均的《与朱元思书》一文，教后反思与朱元思书（第二课时）主备人：黄红，