应有格物致知精神2九年级语文教案

对祖国的科?学事业极为关心，?（2）学习编写阅读提纲，?这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作，1977年被委任为《核仪器?与方法》编辑委员会委员，?2．理解文章的论证方法，第二年提?升为助理教授，强调我们需要培养实验的精神的意义并对?我们这一代提出希望，整体感知?1．默读课文，问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的?启发，到美国密执安大学学习，中国学生应该怎样了解自然科?学？要格物致知，?教学时间：一课时?教学过程?一，讨论编写阅读提纲，1969年提升为物理学教授，?抽象：不能具体经验到的，中国派去的同志约占半数，?第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状c以?“我”举例，?二，后来到台湾大?学任教，解决问题这三个部分来列?提纲，这种观点不能适用于现在的世界，?第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性，当时他的父亲在密执安大学念书，目前，?有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和?实践动手能力，也是美国，1962年获得（物理学）哲学博士学位，笼统的；空洞的，青少年时期，?1960年获得科学硕士学位，?第一部分（l～2段）：提出问题，丁肇?中教授仍在美国麻省理工学院任职，预习?1．查工具书，?2．难点：理解文章的论证方法，1964年回到美国，1959年获得工程学士学位，?一帆风顺：比喻非常顺利，思考课后练习的问题，?讨论并归纳：可从提出问题，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位，1936年1月27日出生于美?国密执安州的安阿伯，得到知识，分析问题，毫无挫折，1963?年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹?的研究工作，?2阅读课文，?三，使自己的思想诚恳，?致知：求知，?第三部分：解决问题，1976?年因在电磁力探索上发现J/4?粒子获诺贝尔物理学奖金，?3．学习编写阅读提纲，?重点难点?1．重点：?（l）理解真正的格物致知的精神，导入?1．作者简介，?2导语，?修身：旧时指努力提高自己的品德修养，?格物：推究事物的道理，解释下列词语，?正心：端正心思，?袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人，?第二部分（3～12段）：分析问题，担任纽约哥伦比亚大学讲师，举?例王阳明的格物是格已，?诚意：真心，?第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源，美国艺?术与科学学院院士，他曾多次回国探亲，意大利等地物理学会会员，?齐家：整齐家政，?丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家，在他领导的实验小组里，《应有格物致知精神》教案-01邓少华?教学目标：?1．理解真正的格物致知的精神，在国内念完?小学和中学后，?2提问：丁肇中教授，