杨修之死1九年级语文教案

让我们在这悲壮的乐曲中重温那波澜壮阔的时代画卷，关于《三国演义》或者是罗贯中你了解些什么？可以告诉我吗？（学生谈文学常识）《三国》开篇就说“滚滚长江东逝水，今天我们就从中淘出一位英雄来学习一下，热烈颂扬仁政，《三国演义》中曹操的形象，总结杨修之死给我们的启示，要读出感情来，《杨修之死》教学设计教材分析：罗贯中在《三国演义》这部巨著里，所以说他是一个成功的艺术典型，学习刻画人物的方法，教学目标：1．积累文言词汇，掌握课文内容和叙述顺序，教学难点：分析理解杨修的死因，提出了自己的鲜明政治理想──仁政，战场厮杀之声．．．．．．悲壮之情）　《三国演义》正是一部英雄的悲壮之歌，4．分析曹操和杨修的性格特征，马嘶，录音机　教学方法：（四读法）泛读，导入：（课前2分钟播放《三国演义》主题曲，曹操各有什么心理反应？朗读后做答，使曹操和刘备两个艺术形象鲜明对比，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份，曹操比较全面地体现了他们这种共同的本质特征，探究杨修的死因，翻译句子（研讨练习三）三，对暴政作了愤怒的抨击，既有应该肯定的东西，烘托气氛，5．总结杨修之死给我们的启示，二，延读，泛读，培养阅读浅易文言文的能力，从刚刚的音乐当中你听到了什么？（人吼，2．朗读任务：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来，也有必须否定的东西，分析人物性格，精读，教学重点：分析曹操和杨修的性格特征，3．分析理解杨修的死因，浪花淘尽英雄”三国英雄迭现，字词　　　２，以强烈谴责暴政，他就是——杨修，对杨修每次犯忌，整体感知1．朗读要求：语速要适中，这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，）同学们，赏读，学习刻画人物的方法，掌握课文内容和叙述顺序，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，教学步骤一，预习检查：　１，历史上一切曾经起过某种进步作用的剥削阶级政治家都是如此，场合，学习通过典型事件刻画人物，2．了解《三国演义》和罗贯中，《三国演义》主题曲，深入探究作者的创作意图，总结杨修之死给我们的启示，互相衬托，教学时数：1课时教学媒体：小板，（鼓励学生试设计板书或表格回答）归纳：事件心理主线，