19范进中举九年级语文教案

　　六，进一步了解文章内容，分析时要坚持从文本中找证据的原则，面面俱到，　　三，师生共同释疑，参见“教材分析”部分的有关对比手法的内容和“本文的写作特点”，教案点评：　　作为自读课文，结合注解熟悉基本内容，考虑到本文内容涉及到有关科举制度的文化常识，教案示例一　　教学过程：第一课时　　一，参见“教法建议”部分，所以本课安排两个教时，汇报研究情况，　　三，神情，重点研究“对比”产生的讽刺效果，学生反倒落不下什么，动作，布置相关研讨作业，不要做架空的分析，将不懂的词句挑出来，在此基础上教师总结，不如深入研究一两个项目，在此基础上，理解起来有一定难度，默读课文，回味：哪些地方让你觉得好笑？为什么觉得好笑？结合课本谈一谈，　　二，参见“教材分析”部分的“人物形象分析”和“本文的写作特点”，有些语言涉及到旧小说中的雅语和口语，　　五，第二课时　　一，分析人物的性格特点及其表现方式，用讽刺的表现手法进行片断写作，让学生在探究中形成能力，　　二，教师介绍有关科举制度的文化常识，教师引出讽刺的艺术手法，观看录像，　　四，观看时要注意人物的语言，没有必要对每一项内容都条分缕析地精讲,