外国诗两首九年级语文教案

体会《夜》中静谧，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，第4课外国诗两首教学内容本课在第14--17页，分工找蝈蝈，找诗人，2．两首外国诗风格比较，3．寻找英文诗原文，3．在外国诗学习中，蛐蛐，体会诗歌中蕴含的感情，2．第二课时前，要求读准字音，2．培养学生多读诗，喧响等生字词，体会诗人静谧的感情，比喻等修辞手法，’4．能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹，3．能说出诗人选取代表I生季节和选取小生命(蝈蝈，4．找出英文原文比照，想象自己为小昆虫，再次领会它们让诗产生美感的作用，2．引导学生学会拆分诗歌，蛐蛐)进行创作的意图，多遍的朗读，整体感悟诗歌，2．教师引导学生大胆想象，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹，教学重，读准字音，遐想，比较中外诗歌意象的不同，能够读准字音，后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，◆难点1．以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印，如把自己想象成蝈蝈，有条件的还可以准备多种背景音乐，2．能够有感情地朗诵诗歌，能够有感情的朗读本诗，比较外国诗作的多种译法；多角度读诗，教学目标◇知识与能力1．学习静谧，诗作的资料，难点及教学突破◆重点1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，读出停顿，回顾前几课学习的拟人，根据学生情况，体会诗中的感情，停顿，能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，亲近自然，蛐蛐的资料，4．能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，◆情感，把握诗歌意象，爱诗，前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，体会诗人静谧的感情，5．能说出两首诗风格的不同，蛐蛐)进行创作的意图，或者准备好教材配套朗读带，理解含义，5．教师和学生一起总结诗歌的学习方法，诗中透出清凉祥和之感，领悟生命的热情，◆教学突破l．鼓励学生大胆想象，理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的，善于收集同类主题的诗作，了解外国诗的多种译法，布置相应的预习作业，◇过程与方法1．通过多种形式，感慨“大地的诗歌从来不会死亡”，找背景音乐，查找英文原版诗歌及郭沫若的《静夜》，重组意象，3．教师引导学生大胆拆分诗歌，态度与价值观1．体会大自然的多面及其生生不息的美好，3．培养学生自己主动找诗读，2．掌握诗人通过以静写动抒发感情，描摹了静谧夜晚的美景，教学准备◆教师准备1．第一课时前，体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)，让人产生无限遐想，◆学生准备1．第一课时前，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法，进行朗读，