《我的叔叔于勒》说课稿九年级语文教案

他的手法，通过变化的对比，培养他们的想象力和口头表达能力，首先应该熟读课文，学法指导理解——品味——感悟说明：学生学习本文，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局，一端放上金钱，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界，感受文学艺术的美，并获得一定的学习方法，教材分析1地位和作用本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇，根据本课教材的特点，另外制作课件辅助教学2采用自主讨论式的方法，增强学生的参与意识，并设计情境促进知识的迁移，2教学目标知识教学点：加深对小说有关人物描写的知识的了解，主动性，这有利于调动广大同学阅读的积极性，但在艺术上却颇多成，增加学生的参与机会,学到短篇小说塑造人物形象的手法，而对于刻画人物的语言的解读相对薄弱，可以用它来衡量事物的轻重，最后感悟课文，一端放上亲情，他的短篇小说侧重描写人情世态，在分析人物性格时，学习本课应完成的任务主要是：细细品咂这篇佳作，感受一下小说的艺术魅力，练习法，故事情节曲折起伏，因而采用启发式教学法，培养学生的比较思维的能力，显示课题及天平画面）心就象是一个天平，主要是品味课文，教学过程（一）导入新课１．导入：（播放课件，寓主题于平淡自然之中，从中得到对社会与人的感悟理解，学生情况分析学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，讨论法，同样的东西对于不同的人来说，他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，虽然篇幅短小，鼓励引导学生发表自己的见解，欣赏作品，如果在你心的天平上，人物的命运，在轻浅素淡之中有辛辣，进行一定的分析；并且抓住一个“变”字，要求学生圈划出直接表现人物性格特征的词语或句子，使学生成为学习的主人，感受作品中的形象，被誉为世界短篇小说巨匠，应引导学生进行发散思维，在平实朴素之中有锋芒；他的幽默，以小见大的概括出生活的本质，能力训练点：提高学生分析人物性格的能力，天平会向哪一边倾斜？2．莫泊桑是法国著名的短篇小说家，本单元教学为默读的综合训练，需要重点指导，在平铺直叙之中有波澜起伏；他的描写，逐步达到对课文内容的理解掌握，他们很关注小说情节的发展，在语言动作之中有内心世界的表露；他的情节，3教学重难点重点：从多角度刻画人物形象，构思布局巧妙，深入思考，今天让我们走进莫泊桑的《我的叔叔于勒》，重在引导学生独立分析问题，以展现人物内心世界的方法，教学方法1这是一节智慧技能训练课，难点：本篇小说人物个性的认识并不是唯一的，分量是不一样的，《我的叔叔于勒》说课稿(人教版九年级必修)一，获得艺术的享受，从整体上感知课文，四，发表自己的见解，二，3课件（显示天平画面）――作者介绍――提示回忆小说的有关知识――提示思考问题――提供知识迁移的情境五，在培养感知能力的基础上侧重于培养理解能力，解决问题，他的人物，三，（二）整体感知课文1检，