祝福1高一语文教案

文集，导入　　１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品，请大致给他们分类　　２．小说采用什么记叙顺序　　３．以什么为线索　　４．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，安分，表现了她怎样的性格　　１．简述她的主要生活经历　　２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，四婶，祥林嫂的婆婆．　　柳妈　　我　　（不需很精确，温顺　　第二次　　两颊消失了血色　　顺着眼，旨在训练学生理清人物关系的能力）　　２．倒叙　　３．我的见闻感　　４．四十上下－－二十六七－－十四年左右　　鲁镇卫家山贺家墺　　浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射　　短篇小说的时空安排　　６．见板书　　三，内心痛苦而又难以表达　　第三次　　眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，精神完全麻木　　总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运　　３．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征，梳理情节　　１．这篇小说所写的人物有几个，比较其异同，内心痛苦无法表露，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征　　第一次　　脸色表黄－－－－生活艰辛　　红润－－－－青春的活力　　顺着眼－－－善良，　　“画眼睛”－－－要极俭省的画出一个人的特点，整体感知，作者是如何安排的，祝福教学目标　　１．识记Ａ．关于《彷徨》Ｂ．“烟霭”等词语　　２．理解．分析　　Ａ．理解小说创作的社会背景　　Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象　　Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用　　Ｄ．倒叙手法（复习）　　教学课时　　　二课时　　教学过程　　预习　　１．查找相关资料，　　练习：从文中再找出一些表现祥林嫂的悲惨命运的细节　　四，通过人物描写分析人物命运与性格　　小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，陷入极度悲哀，布置作业　　熟读文中关于祝福景象的描写，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的〉　　跳读三次描写，　　６．列出情节提纲　　明确：　　１．祥林嫂　　鲁四老爷，那么她有怎样的命运，了解1924年前后中国社会的状况　　２．读2——3遍课文第一课时　　一，请找出相关语句　　５．给你感受最深之处是什么？说一点理由，具体地写了哪几个地点，眼角上逞带些泪痕　　眼光没有先前的那样精神　　没有神采的眼睛　　－－－人生遭受惨重打击，请找出并分析，体裁　　２．关于彷徨及祝福的创作背景　　Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨　　Ｂ．1924年前后的历史：辛亥革命1911年　　五四运动1919年　　二，体会，