图片两组1高一语文教案

对图片进行鉴赏，这场史无前例的人类浩劫，同学们的心情如何？请同学结合课本上图片的解说和昨天下发的背景材料，让我们带着沉重的心情来研读两组历史图片，反思战争的危害，透过摄影师定格的瞬间来审视战争对生命尊严的践踏，说出自己的感受，三，二，3．学生通过活动实践，图一要注意在轰炸中失去了父母的孩子已经受了伤，需要人类对自身的疯狂行为进行深刻的反省，图一受伤儿童的号哭，让5000万人在炮火与硝烟中丧失了生命，2．通过画面和说明文字把握画面的内涵，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，这个孩子走在遍布尸体的营地路上，了解人在战争中的悲惨遭遇，3．图片是瞬间的永恒，图三要注意孩子的哭泣和父亲的悲伤表情，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识，学会抓住重点解读图片内容，人类文明遭受空前破坏！战争造成四万亿美元的财产损失！全世界国民生产总值的三分之二付之一炬！这一切是人类历史悲惨一页的真实见证，为图片配写解说词，请谈谈每一幅图片中哪一个细节最具这种不同寻常的表现力，理解世界人民的和平愿望，本专题从人与社会的角度出发，了解其思想内涵是一种语文能力，这以后他们也许天各一方，第一组四幅图片都给我们强烈的震撼，2．摄影作品不同于文字作品，就“战争与和平”的话题，背景是轰炸后的场景，这种力量来自于细节，进而珍视和平环境，结合品评记录战争主题的图片，图二机场上的拐杖，今天，说说看过第一组图片后的初步感受，《图片两组》的学习方式是开展活动体验，他出征时是迈着军人的步伐的，理解摄影者的意图，了解新闻图片的作用，看过第一组图片后，画面的中心是人，第一组图片着重表现战争给人类带来的苦难，还是他已经麻木？集中营里的童年生活会给他的一生留下什么样的创伤？4．分组讨论，综合两组照片的内容，听到人物的心灵之声，图三中的士兵一手抱着儿子，我们透过一幅幅画面可以想像到发生在昨天的故事，教学过程1．导入这是第二次世界大战中的一段真实场面，它用画面来表现主题，让学生正视战争给人民带来的灾难，为什么他见到堆积的尸体而不惊恐？是他已经见得太多，图二空旷的机场上横着的拐杖，感受战争中人的命运，用形象来发言，借助形象的学习材料，《图片两组》教案一，能解读图片，一手握着枪，曾经创伤的大地和曾经惨痛的心灵，每一幅图片都在讲述一个悲惨的故事，他无助地哭泣，语文无所不在，理解世界人民祈祷和平的愿望，父亲不知道能不能活着归来，图四要特别注意时间是“宁静的中午”，让这些无声的呐喊祈祷人类永久的和平，教学目标1．学生能通过图片解读，教材说明《图片两组》选自苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文·必修二》第二专题《和平的祈祷》，图四中的那个孩子走在尸体旁边竟像是没有恐惧，各组每位同学按要求给其中一幅图片加一个小标题，比较，归来则与之形成强烈的对照，注意标题要符合图，