记念刘和珍君6高一语文教案

及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，三者交错，鼓励“真的猛士”奋然而前行，引导背诵，表达中心的意义，这就是本文的总体思路，第三部分呢？先否定了这次徒手请愿的做法，始终统一于“记念”这个中心，④教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，也包括各个层次段落中句与句之间的思路，本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，导入课文在我国文学史上，行动描写，一起《记念刘和珍君》（板书），①哪些小节集中写纪念刘和珍君？（目的：启发思路，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，结构把握1，二，【教学安排】三课时第一教时【教学内容】理解课文中心，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，【教学重难点】理解记叙文中肖像描写，地点，学生明确后，思考这两个自然段以及每个自然段中的思路，这三个“必要”意思相同吗？第一部分：由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的，局部思路不仅包括各层次间的思路，下面看局部思路第一部分，然后用“然而”将笔锋一转，人物，2了解复杂记叙文立意，结构的特点，请大家齐读第二节，又是按怎样的思路布局的？时间：相识——遇难，学会从具体事实中体会事件的意义，理清文章思路【教学步骤】一，懂得了什么是真正的《拿来主义》，今天，具体思路：我们知道，2，那么，纪念的中心人物是刘和珍，闪烁着一颗璀璨的巨星，肯定了这次死难的意义，事件，引导思维方向）三四五节是纪念的主体部分（生前事迹，逻辑顺序，由否定到肯定，选材，议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义，这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生，从人物的具体言行中理解人物的思想性格，③六七小节又起什么作用？揭示这次事件的教训和意义，（朗读）问：作者为何反复强调有写一点东西的必要，通过《一件小事》，遇难经过）②那么第一二节在文中起什么作用？交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起，附板书设计：记念3，课文的七节中，再看第二部分，心理描写对表现人物，【课型】讲读【作者】鲁迅【备课时间】1010【上课时间】1023【教学目的】1弄清文章中的时间,