大堰河─我的保姆3高一语文教案

　　　　体会诗中所抒发的情感，感激和赞美情，　【教学重点】　　把握诗人感情和思路发展脉络，做好文学常识卡片，低沉的怀念之情，培养诗歌鉴赏力，完成思考和练习一，布置预习　　收集有关艾青的资料，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁，节奏的处理，揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力，　　２，点拨研讨第二部分　　１，体会诗歌真挚的感情，排比等表现方法的运用，　　３，歌颂母爱是诗歌永恒的主题，把握诗的感情脉络，反复，速读全诗　　１，读好预习提示了解本诗创作背景，　　　　　　　　　第二部分〔４～８节）　眷念与感激，朗读研讨第一部分　　１，　二，　六，　【教学教程】第一课时一，这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母──大叶荷〔大堰河）的赞美诗：《大堰河──我的保姆》，　　　⑶　揣摩这一小节朗读的声调〔低沉，　【教学难点】　　赏析诗歌艺术特点：　　１，　　３，是借叙事抒情，　四，同情，学生概述第４节主要内容：　　　　显示多媒体画面：　　　　　　　　　　　搭好灶火之后　　　　　　　　　拾起鸡蛋之后　　　　　　　　　拍去炭灰之后　　　　　抱，荒寂，训练朗读能力，　五，衰败，　　２，听配乐朗诵寻找诗歌表达思路和感情线索，揣摩诗歌语言艺术，学生朗读概括主要内容：突出我与大堰河之间养育与被养育的关系，训练朗读能力，体会诗人对保姆大堰河深切的怀念，　　２，导入新课　　母爱是世界上最伟大的爱，缓慢）重音及停顿的节奏，是对比，着重体会第三小节：　　　⑴　景物描写的意境特征：凄凉，　【教具准备】　　多媒体，体会诗歌真挚的感情，　　　⑵　“大堰河，　　３，明确学习目标　　（出示多媒体画面）　　显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象：大堰河──我的保姆，研讨诗的诗体特征：　　　　明确：这是一首叙事抒情诗，　　２，　　　　　　　　　第三部分〔９～１１节）　同情与控诉，　　２，湖南省资兴市黄草中学　黄晨铭　　【教学目标】　　１，　三，点拨研讨作者的思路：　　　　明确：　　　　这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景──大堰河被雪压着的坟墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死后一家人的命运──赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民，　　　　　　　　　第四部分〔１２～１３节）　讴歌与赞美，　　　　明确：　　　　显示多媒体画面：　　　　　　　　　　　第一部分〔１～３节）　怀念与痛掉，　　显示学习目标：　　　　１，歌唱母亲，朗读的声调，抚摸　　　　　　　　　掐死虱子之后　　　　　　　　　尝过熟饭之后　　　　　　　　　　　　　包扎伤口之后，