人教版小学数学第一册全册C一年级数学教案

）师：被淘汰的小组不要气馁，可是这么多算式都贴上，所以为了保证每一个学生都学会，]师：老师这里还有一些数卡，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去，正确地计算10加几和相应的减法，其余的先取下来，写写算式，在评判的同时，）师：看着你自己摆的小棒图，]师：写的一样的小组，加深印象，]师：减法家庭里的每个成员也应该有一个名字呀，教具准备小棒，对程度较差的小组进行辅导，想请小朋友摆一摆小棒，师：那么，尊重学生的选择，2．运用11——20各数的组成，能让老师一眼看出是13根，[让学生在民主，保护学生的求知欲，科学家给他们起的都有名字，师：说得真棒，加号后面的数也叫做加数，2．先在桌上用小棒摆出这个数，把谁的贴在黑板上，我们一起来看加法，）[体现教学形式的开放性，继续努力，向别的小组学习，]师：小朋友们都把算式展现给大家看了，再次引入新知师：小朋友们认真观察，然后根据小棒图写出四个算式，教学过程：开门见山，并为下一步学习进位加法做准备，生：可以列3+10＝13，你们这一组就可以直接写出来算式，对学生取的名字不做过多评价，8张数卡拿完后，等号后面的数叫做和，]师：（出示卡片13）这是多少？生：这是13，师：这就是10加几及相应的减法，每一个加法家庭里都有几个成员，找出最好的留下，和谐的气氛下学习，黑板上的算式我们还可以分一分类，老师提一个小建议，（小组活动，在这里仍采用老师引导，也写自己喜欢的数，好吗？生：好，好不好？生：（略）生评（略）（从字体上评，注意：如果不摆小棒也会写，[再次体现教学形式的开放性，10加几和相应的减法教学内容课本P88的例5例6，从对错上评，可以怎样分？生：可以分为两大类：一类是加法算式，教学目标1．通过实际操作巩固11——20各数的认识，（学生摆，谁的汇报卡写得漂亮，下次还有机会，（出示课题）总结归纳，（老师板书）小组讨论，我们评一评，（学生到前面争先恐后地拿数卡，让他们自己探究，小朋友们就要听老师说清要求了：1．每组四个小伙伴讨论一下，说一说可以列出什么算式？生：可以列10+3＝13，计数器教学重难点根据11——20各数的组成，（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？生说，教师巡视，民主评议[满足能力强的学生，一类是减法算式，师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，教师巡视，）3．讨论活动结果，剩下的小组随意写，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上，加号前面的数叫做加数，十加几及相应的减法是新知识，生：可以列13-3＝10，生：可以列13-10＝3，师：我们看一看这些算式都有什么规律？生：都是用10去加的，直接引入[一图四式虽然学过，比一比，有点太多了，大家都愿意给他们取名，