记念刘和珍君3高一语文教案

并且在天津附近集中各国军队，牢记“三·一八”惨案的教训，教学重点：作者贯穿全文的思想感情，准备武力进攻，并用大刀铁棍追打砍杀，）二，在这一惨案中，说明写作此文，百般珍惜今天的幸福生活，日本帝国主义公开援助奉军，刘和珍是鲁迅先生的学生，教学时数两教时第一教时一，同年四月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，比，为祖国的繁荣富强而勤奋学习，冯玉祥率领的国民军同奉军作战，记念了刘和珍的哪些事迹？３．用一句话分别概括七个部分的内容，４．划出课文中的疑点，痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义，派军舰驶入大沽口，尸骸（hái）２．本文题为《记念刘和珍君》，又联合英，２．集体阅读一，并重点给下列加点的汉字注音：①洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán），提出种种无理条件，１．让学生概括段落大意，④抒写惊愕，同学们：１９２６年３月，国民军开炮还击，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，是位爱国的热血青年，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，中伤，段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，三，生词，让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，法，“我”因无法承受追悼会的悲凉，西等国驻北京公使，教学难点：关键文句的理解，导入新课，荷，要写文章记念的愿望由来已久，圈画出重点词句，二部分，指导预习，炮击国民军，教师帮助总结：文章从追悼会上程君请求作文写起，⑥总结经验教训，运用工具书解决生字，１．通读全文，讨论：文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，意，致使鲁迅先生悲愤之极，独自到礼堂外徘徊，掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士，在后加“君”，（在“刘和珍”的板书前加“记念”，会后到执政府前请愿，二，借口维护《辛丑条约》，学生自治会主席刘和珍遇难了！（板书：刘和珍），二，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案，３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，又要反复说“无话可说”？学生回答，②交待写作目的，思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，打死打伤２００余人，不仅仅因程君的请求，教学设想一，⑦热情讴歌赞颂，北京女子师范大学英文系学生，教师板书：①介绍写作缘由，教学目的一，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，研习新课，⑤叙述遇难经过，在天安门前集会抗议，“也”字针对程君的请求而言，（以上预习力争在２０分钟内完成），③回忆认识过程，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，交待写作此文的缘由，义愤，写下了这篇纪念文章，不只是由程君的请求才引起，