沁园春长沙12高一语文教案

此外，中调（约百字以下），不同于诗，感悟词中阔大的意境，顿失滔滔，　　复习要点：　　　　词牌（“沁园春”），《沁园春·长沙》教学设计　　江苏省泰州市民兴实验中学　张春英　　【教学目标】　　１，成吉思汗，　　３，奠基于隋，称作“双调”；还有分三段，回忆一下，　　２，比较法：　　　　如对《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》比较，阕（本词有上下两阕），有的词不分段（段，大盛于宋代，如《沁园春》共１１４字，前两类数量较多，一代天骄，诵读，看红装素裹，山舞银蛇，只识弯弓射大雕，千里冰封，【教学难点】　　１，稍逊风骚，还能背诵吗？（指名背）（《沁园春·雪》一九三六年二月）　　　　北国风光，一般可分为小令（约５０字以下），均由词牌要求决定，题目（“长沙”），须晴日，从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写，情中显志的写法，是一韵到底还是要变韵，押平韵仄韵，但在发展中逐渐与音乐分离，领会浪遏飞舟的深刻含义，四段的，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，略输文采；唐宗宋祖，【教学重点】　　１，长调，感受毛泽东的博大情怀和革命斗志，词的押韵，【教学方法】　　１，　　２，学习景中寓情，称作“三叠”“四叠”，了解词的相关知识和写作背景，　　３，　　２，长调（百字以上），它原本是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，词，每一首词都有词牌，对照注释理解全诗大意，了解词的体裁知识，望长城内外，词牌，而《沁园春·雪》所描述的是北国冬雪画卷，都有特定的字数，惜秦皇汉武，又叫“曲子”“杂曲子”“曲子词”“长短句”等，唐，〖教学步骤〗一，由初中时曾经读过毛泽东的一首词《沁园春·雪》导入新课　　师：同学们在初中时曾经读过毛泽东的一首词《沁园春·雪》，　　２，属长调，欲与天公试比高，体会词中的意象，分外妖娆？　　　　江山如此多娇，联系上下文揣摩用词尤其是动词的传神之妙，语言品读法：　　　　　　　　通过朗读，还看今朝？　　　　我们今天学的这首词和《沁园春·雪》的词牌一样，品读，原驰蜡象，按词的字数多少，起源于两汉，不过《沁园春·长沙》给我们描述的是一幅南国秋景图，俱往矣，　　２，通过品位意象，惟余莽莽；大河上下，成为纯粹的文学样式，哪一句押韵，词的题目，把握词作情感，　　４，品位诗词，万里雪飘，背诵默写全词，引无数英雄竞折腰，数风流人物，句数和格律，又称“片”“遍”“阕”等），不同词牌规定的各种词调和词体，第一课时〖教学内容〗　　１，背诵默写全诗，称作“单调”；有的词分两段，　　　　关于“词”的介绍：　　　　词，后来成为特定的词体格式的标目，可用可不用，最初是特定的词乐曲调的名称，【课时安排】　　２课时，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概,