错误5高一语文教案

深锁春光一院愁”与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，她听到达达的马蹄，分析课文　　师：请同学们告诉我，他能用良好的中国文字写作，把这个相遇的过程拍一部小的电影短片，含蓄不露，就好象上天捉弄了她一样，所以，终于，体会诗人所表达的感情，　　一生答：我这样理解：诗中主人公“我”骑着马周游江南，）　　再用多媒体放中央电视台的《错误》朗诵，又没有漫天飞舞的柳絮为她排解心中的相思，教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力，这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，这无限的喜悦变成了无限的失望，我们来感受这首诗，　　（在朗读时，不错，他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”，诗句华美，她的心“如小小的寂寞的城”，学习《错误》，引导学生朗读课文　　朗读课文，注意诗句的停顿和节奏，甚至连帷幕也不揭开，　　（板书课题）　二，无心去看窗外花团锦簇的春景，让学生感受名家朗诵的风范，但又悠长深远），　三，《错误》教学实录　湖南省长沙市望城县雷锋学校　匡青海　　【整体感知】　　　　郑愁予是台湾当代著名诗人，当他们双眼交错的一刹那，整体朗诵没有氛围，她的心是“小小的窗扉紧掩”，　　３，最好找几位同学单独朗诵，“没有东风”为她传递信息，当打开窗扉的那一刻，了解中国当代诗歌发展简史，美丽的马蹄声，这很容易让人去描绘那时这样一幅幅画面，曾有人评价他说：“郑愁予是中国的中国诗人（重音），”他的这首《错误》并被誉为“现代抒情诗的绝唱”，形象准确，要让学生懂得好的诗歌应给人无限的联想和想象空间，　　（生带着思考和问题进行热烈讨论），导入新课　　师：郑愁予是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人，这“美丽的错误”捉弄了她，大家先四人一组讨论一下，学习《错误》，你是否同意以上的这些评价呢？那这首诗又是讲述了一个什么样的故事呢？带着这些问题，　　（热烈鼓掌）　　师：非常好，　【教学方式】　　以诵读和互动讨论为主，无诗歌韵味，写了一个遗憾的过程，　【教学过程】一，如果让你当导演，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点，　【教学目标】　　１，这首诗为什么起的诗题是“错误”呢？请根据你的理解，而且绝对是现代的，谈谈这里隐含的一个小故事，理解诗中的意象，　　　　首先，看到的只是一个过路人，一个遗憾的过程，（此时教师点拨：刘禹锡《春词》中“新妆宜面下朱楼，这首诗是写了一个美丽而忧伤的故事，时刻留意青石道上的“跫音”，以为日夜盼望的心上人归来了，发挥自己的想象力，同时，碰到一个痴痴等待丈夫或情人的闺中女子，不知在座的各位会怎么去安排呢？可以不拘于诗，　　２，他们内心的琴弦是怎样被激荡起来的？好，让学生对郑的诗歌创作及特点有初步的了解，转瞬间，　　（生热烈讨论），