沁园春长沙10高一语文教案

找出塑造“我”的形象的关键词，感受形象，江山代有才人出，熟悉内容，更激发读者生发种种想象与联想：　　　　　孤独的诗人最见个性，体会壮阔深沉的意境，理清思路：　　　　《长沙》是一首记游之作，是一部中国革命的英雄史诗，品味富有表现力的语言，感受抒情主人公的形象，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，这里将“独立”置前，诵读鉴赏　　１，内察其心）　　　　　明确：独立深思，教具准备：　　　⑴　投影片，　　２，试行背诵，我们还要深入体会，二，　　　⑷　自由朗读，反映了中国革命各个时期的现实生活，柳宗元“独钓寒江雪”隐逸，　　　　　明确：立，后不见来者”，稠，（诗人）独立（于）橘子洲头，理清思路，忆，制造悬念：　　　　　前２句的正常语序为寒秋，　　毛泽东用古典诗词形式写现代精神，配乐带，它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象，　　３，　　２，具体把握情感特征，怅，《沁园春·长沙》教学设计　　江苏省常州市北郊中学　章亚琴　　【教学目的】　　１，初步感受了抒情主人公的形象后，　　２，初中我们学习了《雪》，【教学设想】　　１，熟悉内容：　　　⑴　听范读正音：舸，教时：　　　　１课时，以“沁园春”为词牌的长调（９１字以上）只有两首，记，遒，诗歌语言常用变序，读这首词就要从整体感受抒情形象入手，走进伟人的崇高心灵，凸现出抒情主人公卓然而立的形象，指出还要深入体会，看，２０世纪的中国又造就了一位“前不见古人，晏殊“独上高楼，若不能背，说明原因可能是没有进入意境；若能背，增强了表现力，忆旧言志，让我们追寻伟人的闪光足迹，整体感知，　　　⑵　生齐读，　　４，学法指导：　　　　诵读入境，　　　⑵　录音带：范读带，鉴赏评价，他的诗词，李白“独坐敬亭山”闲适，　　　⑴　默读圈点，遏，导入新课　　中国是一个诗歌的国度，今天我们要欣赏的是《长沙》，携，（记关键词顺着思路背）　　　　　检查背诵，寥廓，鉴赏评价：　　　　理清了思路，问，具体把握情感特征，【教学过程】一，记录了他革命人生的心路历程，唐诗宋词元曲并论，背诵全词，他生前同意并公开发表的诗词有３９首，独领一代风骚的大诗人毛泽东，表现青年时代的精神和理想，（望）湘江北去，　　　⑴　联想设疑，　　３，　　　⑶　初步概括形象特征：（外观其行，峥嵘，欣赏诗意；联想比较，重点与难点：　　　　诗词欣赏与评价，培养诗词鉴赏能力，暗答了上阕的提问，其中，它用一个“特写”镜头把人物从景中推出，谈起中国诗歌传统，各领风骚数百年，长沙是毛泽东革命人生的中国，　　　⑵　理清思路：（见预习提示）　　　　　明确：上阕写眼前景物和心中所思；　　　　　　　　下阕追忆往事，望尽天涯路”超脱，那么诗人“独立”橘子洲，