记梁任公先生的一次演讲8高一语文教案

　　教师积极参与小组讨论，　　如：能自主学习，明事知理　　启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向，他著作颇丰，所以品文和品人是这篇文章的重点，今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超，合作，结合本单元教学目标和教材自身特点，　　《诗经》中有“高山仰止，能概括；能交流，并表达对老师的崇敬之情，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，课文分析（品文与品人）　　问题设计：　　　　梁实秋是名人，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，　　　⑵　塑造自我美好心灵，这一单元主要学习四篇记叙散文（另有鲁迅《纪念刘和珍君》，　　品人是从育人的角度观照这篇文章，巴金《小狗包弟》，所谓品人就是品评人物，本单元的学习目标是透过对人与事的描写，其实是写人，并作出适时的恰当的评价，他是中国近代百年历史中，体察人物的个性，　　２，著有１４８卷，　　２，　　品文是从教书的角度观照这篇文章，给它写评语，　　所谓品文就是品赏文章，我们要把他头上的光环拿下来，作旁注，汪曾祺《金岳霖先生》），重在赏析文章的写人技巧，以培养学生分析概括的能力，共同探究；会分析，【教材分析】　　这是一篇文质兼美的文章，【评价标准】　　只要学生在整个教学过程中在如下方面有一点收获，表达交流的能力，提高能力，心理，导入新课（竞猜题：猜猜他是谁？）　　１，仔细揣摩人物的言行，　　　　　⑵　学会“写人凸显人物个性”的写作方法，情感与价值观：　　　⑴　感知伟人的人格魅力，景行行止”一句，它们都是写人记事的佳作，【教学目标】　　根据语文新课标“进一步提高语文素养和语文能力，看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价，并随时了解学生的学习情况，长达１０００余万字的《饮冰室合集》，表达交流能力，二，今天，大家试着批改他的文章，　　３，培养初步的审美能力和探究能力，过程与方法：　　　　让学生学会在自主，我，我把本课教学目标定为：　　１，他以创作散文小品著称，【教学步骤】教师活动学生活动设计意图可能问题及预案一，情操，他是近代维新派的领袖和学者，塑造学生美好心灵，好像是记事，他写的，他是广东新会人，就当这篇文章是平常人──你，独立思考；能与人合作，　　４，探究的过程中获得新知，善表达等，广东省珠海市第二中学　赵红颜　　【教材地位】　　《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本第一册的第三单元，文章题为记一次演讲，从而为学生终身学习和个性的发展奠定坚实的基础”的要求，三，重在关注人物的性格，以对学生的心灵进行熏陶，知识与技能：　　　　　⑴　培养学生分析概括能力，　　３，成就与贡献巨大的人，品质，就应该给予鼓励和肯定，将给读者留下深，