庄周买水3高一语文教案

资料补充，北京人，杂文家，了解了这个时代背景，刘征，思考讨论课后练习三：4，写下大量论文，三，看看现代的河伯们，刘先生着力最多的就是语文教育，我们知道，它以河神见海神为喻，文章结尾一段，对于我们正确地把握文章的主题思想和写作意图具有非常重要的意义，借树开花的写法，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等一系列寓言诗佳作，学习重点1，理解课文的寓意，积累下列词语（给加点的字注音）紧俏??苍颉??九霄云外??车辙??颤抖??甘霖2，体会课文形象说理的特点2，庄周击桶而歌的深意，?11??波臣：海神的臣子，经过比较就会显示出自己的不足，10何为：做什么，虚构了庄周弃文从商的寓言故事，写有《庄周买水》《复印的运用》《庄周与鲋鱼》等一系列脍炙人口的佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅，诗人，刘征，他的杂文针砭时弊，这是一篇寓言式杂文，见机而发，划分文章层次，标明方向，各个领域包括文化领域都受到大潮的冲击，除了诗与杂文外，本文大中取小，诙谐的语言，是他从事文学活动而用的专名，??13?且：将要，这个潮流显然是指当时席卷中国大地的下海经商的大潮，了解作者及背景1，领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理，1926年出生，4感受寓言式杂文调侃的笔调，?5??忿然：发怒的样子，《庄周买水》学案学习目标1了解作者及寓言的文体特点，拓展延伸（一）练习二重点字词解释：?1故：所以，广泛参与，14?游：游说，??4?邑金：封地上的收入，学习难点理解结尾甘霖欲降，许多官员下海，???7?中道：在半路上，对深化主题有什么作用？3，作者采用了什么方法呢？五，体会课文1，海神们在作些什么？二，如果骄傲自满，?3?诺：应答之声，??8辙：车轮在地上碾出的痕迹，而今天我们和大家一起来学习刘征写的《庄周买水》一文，深入思考，把握时代，6作色：变了脸色，?9??鲋：鲫鱼，2，语文教育的实践指导以及理论前瞻等方面，就难免贻笑大方，语文教育家，这篇文章写于1988年，多年来，联系当时的时代背景，许多文人也下了海，全国中学语文教学研究会会长，总体品味鉴赏：这篇杂文写得富有情趣，在语文教材编写，归纳段落大意四，导语高一上学期我们学习了《秋水》一文，初步感知1，朗读课文，古老的神话色彩，2了解文中活用的典故：“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”3把握课文形象说理的特点，写甘霖欲降和庄周敲桶而歌，在诗坛上，2贷：借，???12岂有：有没有，说明个人的见识有限，课时安排一课时学习步骤一，开篇就说“潮流不可阻挡”，思考它的寓意是什么？2，从不同角度阐述了他对语文教育的见解，??15激：引，