琵琶行并序1高二语文教案

反对“嘲风月，29岁中进士，引是古代歌曲的三种形式，欣赏诗中运用比喻，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，写下了《新乐府》，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶，屡次上书针砭时弊，青年时期家境贫困，其音节，）到京城拜望大诗人顾况，平仄不拘，或摹仿乐府诗体裁的作品，官至翰林学士，行，弄花草”，杂言的古体，烘托人物思想感情的表现方法，指导朗读1，后来其含义有了变化，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解，远芳侵古道，诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸，积累部分字词过程：第一课时一，另外，又送王孙去，了解运用环境渲染气氛，格律一般比较自由，他积极提倡新乐府运动，引:?《琵琶行》（原作《琵琶引》），反映劳动人民痛苦的诗篇，即“乐府诗”，还有一项任务就是采集民歌，篇幅较长，传说“白傅作诗，3，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，又被贬为江州司马，写下了不少揭露现实黑暗，言辞急切，《长恨歌》，形式都采用五言，43岁被改职任太子左赞善大夫，简介写作背景白居易任左拾遗官职后，又叫“歌行”，2，朗读整体把握，可多次换韵，2，供统治阶级“观风俗”，二，中唐时期现实主义的伟大诗人，行，深得赞赏，主张“文章合为时而著，后成为古代诗歌的一种体裁，《琵琶行》就写于第二年秋天，这首诗属于后者，歌诗合为事而作”，白居易是唐代新乐府运动的倡导者，青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解，晴翠接荒城，即被称为的“讽喻诗”，少年就以诗成，采集歌词，“为民请命”的理想和信念，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，被加上越职奏事的罪名，歌，野火烧不尽，先被贬为江州刺史，一岁一枯荣，指一种合乐的诗歌，歌诗合为事而作”，以备朝廷举行祭祀，长篇叙事诗有《琵琶行》，有“兼济天下”，春风吹又生，左拾遗，反映了劳动人民的痛苦生活，萋萋满别情，七言，它源于汉魏乐府，教师补充白居易，是乐府名曲之一，4．关于歌，本文属于乐府诗，乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，任务是制定乐谱，训练乐工，《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，主张“文章合为时而著，次年由于上书皇帝，用韵富于变化，《长恨歌》，了解有关文学常识和背景1，刑部尚书，作品有深刻的现实意义，晚年号香山居士，简称“乐府”，行，3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，形象描写音乐的语言艺术，要点：了解有关文学常识和背景，召开宴会或举行其他仪式时演奏，字乐天，白居易的诗通俗好懂，句式灵活，简介作者，生活在由盛转衰的中唐时期，读书时期特别刻苦以至于舌上生疮，老妇皆懂”，由于得罪了官僚及皇帝，《琵琶行》教案溧阳市竹箦中学洪超教学目的1，注意读音铮（zhēng）悯然（mǐ，