故都的秋实录2高三语文教案

而是“故都的秋”，导入：师:现在是什么季节啊？（生：秋季）今天就带大家感受一下秋天，有一定的积极意义，因此他笔下的山水都深深打上了郁达夫的个性，情景交触，可以知人论世，)师：用什么手法呢？(生：对比?)+师：“不怕不识货，其散文以游记著称，在游山玩水的过程中，(打出图象--故都的秋）二，文笔优美，并写下了优美的散文──《故都的秋》，日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，我们也看看作者是什么样一个人(用多媒体显示--郁达夫（1896-1945）现代作家，主要作品有《沉沦》，介绍背景：(用多媒体显示---?从1921年9月至1933年3月，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作，他笔下的景即使如同是静也各有特色……”?????????????范培松《中国现代散文史》)师：故都的秋又打上了作者什么印记呢？这要看作者的写作背景了，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，《春风沉醉的晚上》，深受近代欧洲，不是我们这里的秋天，介绍学法：和高考文学作品的欣赏挂钩：（感）——?????????（悟）?—???????????????????????（创）美读——????????????品读——?????????????????????????仿（读出美感）（读出内容——筛选信息概括能力）（读出自己——联系自己的生活写作）三，在杭州居住了近三年，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，其中有一看就是看作者，?1934年7月，自己也要学着写的，1913年留学日本，四，曾参与组织“创造社”，不过，在不同程度上，并花了许多时间到处游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活，大家在感受人家写的美文同时，揭露了旧社会的罪恶，在这段时间里他思想苦闷，写了许多游记，再次饱尝了故都的秋“味”，是郁达夫眼中的理想山水自然，??因此，《故都的秋》课堂实录?一，)五，他既能醉心享受也能独特欣赏，但也带有颓废情绪，创作枯竭，《出奔》等，?整理感知：（理清思路——读出内容：培养学生筛选信息和语言概括能力）师:故都秋的特点可以用哪些字概括？（生：清??静??悲凉）师:真正写故都秋的在什么地方？(生：3到11节?)师:1到2节写的是什么呢？(生：和南国秋的比较，就怕货不货”，向封建社会大胆挑战，自成一家，1936年离杭州赴福州，曾广泛涉猎外国文学，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，浙江省富阳县人，美读：师:下面我们随着作者一起去感受一下故都的秋--视频朗读（调动各种感官感受故都秋的美）六，介绍作者：师:鉴赏诗歌要三看，“面对山水自然，这样写的好处是什么呢？(生：写，