老人与海3高三语文教案

2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，2．培养不屈服于命运，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，明确目标1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味，”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”，他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，知识教育目标引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格，海明威是美利坚民族的精神丰碑，难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味，他擅长用极精练的语言塑造人物，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，1899—1961），俗称“电报式”，他荣获诺贝尔文学奖，3．培养不屈服于命运，重点，也是当时“迷惘的一代”的代表作家，他开枪自杀，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，曾参加过两次世界大战，一向以文坛硬汉著称，可就是打不败他，用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，走完了他辉煌的一生，1954年，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型，二，难点重点：1．引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神，”2．关于《老人与海》海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来，整体感知1．作者简介海明威（ErnestHemingway，二，海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》，课时安排1课时教学步骤一，音乐和绘画，他创作风格也很独特，2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，打猎，凭着勇气，一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”，从小喜欢钓鱼，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点，毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神，4老人与海教学目标一，揣摩小说的语言和行文特点，生于乡村医生家庭，出生人死以致伤痕遍体，对海明威的评价，要了解美国，凭着勇气，凭着勇气，德育渗透目标培养不屈服于命运，把握小说的主要内容，能力培养目标1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响，三，毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神，18岁起进入报界，揣摩小说的语言和行文特点，你必须走近海明威，从来都是站着写作，1961年，因不堪老年病痛的折磨，形成了独特的风格，你尽可以把他消灭掉，海明威的文风一向以简洁明快著称，1952年发表的中，