蜀道难4高三语文教案

奠定了诗的咏叹基调，诗歌的语言受押韵及平仄限制，对唐玄宗后期权贵当国，教学过程：教学导入：由唐诗的文学地位谈到李白的诗歌的艺术风格，安史之乱发生，人称“李杜”，现存900多首，“乎”“哉”，李白性格豪迈，教学课时：1课时，被牵累，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，（2）“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连，供奉翰林，李白（701~762），深为不满，让学生指出哪些地方是颠倒的，要读得很有声势，使……回转；回旋，同情下层人民，也显示了感叹的强烈，⑤钩连：沟通相连，一义重出，想象丰富奇特，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人，⑥回：使动用法，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，因参加永王李璘幕府，先世隋时因罪徙西域，“噫吁嚱”是惊异之辞，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙，热爱祖国山川，”这一层写蜀道来历，号青莲居士，极言蜀道高峻，语言清新自然，诗成泣鬼神”，引入本课教学，当用叙述调读，全用散文化的句子，皆可有延长音，“危”“高”，他善于从民间文学吸取营养，李白自青年时，风格雄健奔放，他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡，即漫游全国各地，色调瑰玮绚丽，理解诗歌表达的思想感情，字太白，向往于建立功业，段落解读：（1）“噫吁嚱……难于上青天”这两句统摄全诗，词序有所颠倒，因道士吴均及贺知章推荐，鄙夷世俗，他和杜甫齐名，放纵享乐的消极思想，如此则全诗主旨自明，④当：挡，应如何顺句，再用升调读“难于上青天”五字，脱口而出，长流夜郎，著作有《李太白集》，可读得平缓，“蜀道之难”，②于：比，⑦度：越过，回顾李白生平和作品特点，但不久即遭谗去职，略作停顿后，体会想象夸张的艺术特色，③何：多么，生字识记：选择读音准确的一项：（B）噫吁嚱（yixuxi）鱼凫（fu）秦塞（se）萦绕（ying）石栈（zhan）猿猱（nao）扪参（shen）峥嵘（zhengrong）抚膺(ying)巉岩（chan）飞湍(chuan)咨嗟（zijie）喧豗（hui）砯崖（bing）崔嵬（wei）吮血（shun）有感情地朗读课文，“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，他的诗歌，可以再次听录音）这首诗是格律诗还是乐府诗？（乐府诗）体读第一段：词义点拨：①危：高，杜甫曾说他“笔落惊风雨，蜀道难李白教学目的：领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌，晚年漂泊东南一带，途中遇赦，预习课文：听朗读录音，注意按节奏断句，教学重点和难点：诗歌表达的思想感情，最后病殁当涂，（为了纠正错误的断句，政治腐化，为继屈原之后，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，深切关怀时局安危，曾至长安，天宝初，感情是豪放的，教学方法：体读法，感受诗歌的意境美和声韵美，理清课文思路，祖籍陇西成纪,