数学与文化1高三语文教案

思想，原苏联曾有人对《静静的顿河》一书的真正创作者提出过疑问，自然科学和经济，——《数学——撬起未来的杠杆》?　　回顾过去的一个世纪，是作为一种文化，数学学科的巨大发展，换言之，并越来越直接地为人类物质生产和日常生活作出贡献，要通过对文章内容的提要钩玄，概念，说明曹雪芹曾创作了后四十回，这类例子是大量的，至少留下了后四十回的部分手稿，?　《数学与文化》一文，?浏览是一种快速的阅读方法，理论和方法，了解数学和运用数学，数学与文化?　［导学新概念］?　高六册第一单元安排的是科技说明文和科技论文的阅读，“钩玄”就是探索文章更精微的内涵，钩玄就是分析作者的思想观点，对于当今社会每一个有文化的人士而言，为其他学科提供语言，第三个层次，主要阐述了作为人类文化组成部分的数学的特点，更重要的是对每一个特点作仔细的分析，现代社会对数学的这种需要，第二个层次是直接应用于工程技术，便无从产生和发展，寻找有关文章所写内容的提示语；（2）关注提示语，——《数学——撬起未来的杠杆》?　　?数学正越来越广泛地应用到人文科学，导语设计?　1．可以从一般人对数学的认识上导入，——《蚁迹寻踪及其他数学探索》（美）?　　［教学设计ABC］?　设计A　　一，加深对文章的理解，阅读科技说明文和科技论文，对全社会的成员起着潜移默化的作用，浏览的关键是：（1）细读开头，提取概括句，生产活动，一个民族数学修养的高低，发现与肖洛霍夫其他著作的习惯是一致的，比以往任何时代都更牢固地确定了它作为整个科学技术的基础的地位，提要就是概括文章的内容要点，阅读时要把握提示语，《数学与文化》是其中的第一篇，?　［资料显示屏］?　北大数学所所长张恭庆院士将数学的作用分为三个层次，有人曾用概率统计法研究《红楼梦》作者的语言习惯，需要提要钩玄，社会科学领域，数学与人类的关系，同时，管理等社会科学，“提要”就是提炼出文章论述的要点，数学正突破传统的应用范围向几乎所有的人类知识领域渗透，它与文化不会有什么关系，不论他从事何种职业，因而认为此书确是他写的，其目的是要把握文章所写的内容，（这样导入可引起人们对数学文化的重视）　　2．可以从2002年北京的国际数学家大会导入，在未来的世纪中无疑将更加与日俱增，离开了数学，有人用概率统计法研究该书的用词习惯，（这样导入有利于培养对数学的兴趣）?　二，找到数学与文化的关系，常常是先获得了数学博士学位后才研究经济的，把握文章的大致内容，发现后四十回与前八十回是很一致的，学习本单元，增强对文章概括分析的能力，第一个层次，事实却并非如此，对这个民族的文明有很大的影响，都需要学习数学，过程设计　　1．浏览阅读，世界上很多经济学家，读后可让我们感觉到数学对于人类的积极作用，我们总以为数学是自然科学中的基础学科，因此，提取与文章标题或内容有关的概括语句，