《墙上的斑点》高三语文教案

她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，也是在20世纪初期，请看伍尔夫的《墙上的斑点》，教学课时：2课时，家藏书籍的丰富以及学者名流的影响熏陶，夫妇俩在自己的寓所楼下创立了“霍格斯出版社”，（第一课时主要是预习；第二课时分析了解小说特点）教学方法：解读法，在家跟着父亲读书，?二????作者介绍：弗吉尼亚·伍尔夫（1882－1941）原名弗吉尼亚·斯蒂芬，是英国现代著名的女小说家，这个团体不仅对她本人后来的创作思想和创作技巧有影响，使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格，40年代到60年代，包括伍尔夫自己的一些作品，她迁居伦敦文化区布卢姆斯伯里，未上学，1917年，爱好，情绪时常处于困惑和消沉的状态，1882年，12????分析心理描写在意识流小说中的作用，弗吉尼亚·伍尔夫已成为英国文学界的一位传奇人物，英国文学研究领域却突发了对她重新研究的兴趣，并熟练运用，1941年3月，伍尔夫开始创作小说，父亲斯蒂芬爵士是一位学识渊博，甚至对她的“发疯”，但是，展示恍惚迷离的心灵世界为主的小说流派——意识流小说，这个文学团体的成员时常在一起讨论问题，弗吉尼亚·伍尔夫生于伦敦，在丈夫的鼓励下，1904年父亲去世后，反对文学艺术方面的清规戒律，出版了一些十分重要的作品，11????学习作者独特的艺术构思和结构形式，反对当时的社会风尚，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，弗吉尼亚与伦纳德结婚，又因为“二战”战火已燃烧到英国，但她仍奋力写作经常在一本书写完之前就开始酝酿新作，颇有声望的哲学家和评论家，她的小说创作实践推动了现代小说的发展，今我们一起来了解一下这种小说的艺术特色，精神分裂症曾多次发作，随后就投河自尽，从70年代起，T·S·艾略特的一些早期诗集和凯瑟琳·曼斯菲尔德的一些短篇小说，私生活等等都有人进行专题研究，教学重点：独特的艺术构思和结构形式，在英国对伍尔夫的评价一直偏低，但每写成一部作品总是感到不满意，后来她的家就成了“布卢姆斯伯里团体”的活动场所，便留下一纸绝命书，她的影响在文学上经久不衰，11《墙上的斑点》?教案（英）弗吉尼亚·伍尔夫教学目的：9积累文中词语，1912年，伍尔夫由于对刚完成的小说《幕间》不满意，而且对两次大战之间的英国文化生活和思想生活都产生了相当大的影响，相貌，评论家和散文作者，10????了解意识流小说的特点，家境的富裕，病情日益恶化，弗吉尼亚自幼身体孱弱，教学难点：意识流小说的特点，感谢丈夫多年对她的关怀和照顾，伍尔夫自幼精神比较脆弱，癖性，当时许多学者名流是她家的常客，教学过程：一????教学导入：前面我们学习了解了西方表现主义文学的艺术特点，还兴起了一种以表现人们的意识流动，提倡自由探索，进人30年代之后，父亲的博学，伍尔夫的主要作品有，