北师版小学语文二年级比本领二年级语文教案

听后议一议：怎样读出大象伯伯的慈祥？指导个别读，学习生字词，　　　3，大家认为最精彩的内容在哪里，问：它们各有什么本领？　　　2，对表现好的同学奖给聪明星，情景模拟，读出了高兴，学习课文，小组进行说和演，　　四，小组合作读课文，　　　1，师：大家评得很好，4自然段，感情朗读，　　三，学习课文2，　　　2，　　　　①谁来读第2自然段，比本领·教案教学目标：　　　1，出示带有生字的句子测读，明白大意，踢足球，学会与人合作，　　　　③谁来读第4自然段，组词，跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，摘果子，　　二，体会合作的重要意义，快乐，自由拼读，打扫教室卫生，得意洋洋，　　　1，师小结，小组交流，写字6个；　　　　②正确，揭示课题：比本领，正音，交流（合作才能摘到果子），b他读得好，引导评议，　　　　②谁来读第3自然段，游戏，汇报，　　　4，边读边想：鹿和猴谁的本领大？读后讨论，　　　3，　　　1，演一演，　　　1，听后请评一评：a他读得好，垂头丧气，情感态度价值观：　　　　乐于学习与人合作，全班齐读，全班朗读，出示挂满果子的大树，导入，团团转是什么意思？请说一说，初知文意，并说一句话，延伸，探究　　教学准备：　　　　课件演示，学着他的样子再来读一读，读出了金丝猴的着急，课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？　　　2，教师小结归纳，小组代表发言，　　教学重点：　　　　通过朗读理解课文内容，　　　1，生字卡片　　教学过程：　　一，读出了成功，讲讲课文内容，　　　2，　　　　④“他俩一下子明白了”，　　　3，过程与方法：　　　　①在朗读中理解文章内容；　　　　②通过感情朗读体会合作的重要意义，进行小组赛读，再请两位同学上台演，齐读第1自然段，b他读金丝猴读得好，3，　　　3，注意个别难字的读音，听后请评一评：a他读梅花鹿读得好，　　教学方法：　　　　小组合作，　　　3，你们也带着快乐来读一读好吗？全班朗读，有很多事情需要我们合作完成，请小老师教读，出示课件（鹿与猴的动画），　　五，　　　5，出示课件（学习生字词），出示生字卡片进行开火车游戏，　　　5，知识与技能：　　　　①认字8个，到底明白了什么？小组讨论，师：现在老师考考大家，全班汇报，流利，表演读全文，交流，有感情地朗读课文，起先的梅花鹿是得意洋洋的，　　　2，比如小组合作学生字，　　　4，同桌互相认读，师小结：在我们生活中，请学生将写有生字的果子摘下，十分骄傲，后来的梅花鹿是垂头丧气的，要求读准字音，自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？　　　2，　　附：板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　比本领　　　　　　　　　　　　　　　梅花鹿　　　金丝猴，