《江南的冬景》4高三语文教案

学生喜欢的画面却比较集中，雪白的乌桕籽，并且注意给思维设置梯度，运用何种手法午后郊游图赏析1，富阳，使思考的范围越来越缩小，本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，黄鹂和鸣，暖色热情奔放，此言确实不谬，作者感受：和煦温暖，一行白鹭上青天，暮霭与寒山共色，增强阅读思维的指向性，作者感受：情调悠闲，表达了诗人振奋喜悦的心情，学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，引导学生讨论哪一幅最精彩，乐观旷达的感受，景物特点：色彩浓艳亮丽，鲜明生动，　　　　　　　　远上寒山石径斜，明确如下：曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图三，命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名，尽管欣赏的理由各不相同，火红的乌桕叶，略加点染，晚霞鲜艳夺目，生机盎然，得失俱亡，也读不通达夫的妙文，整体感知教师提出三个问题，文本共写了几幅画面？3，（板书课题）二，写了哪些景物2，对比鲜明，4，其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今天要学习的《江南的冬景》，4，教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，孤村细雨烟树，景物特点：色彩素朴淡雅，寒村微雨图赏析1，温暖的阳光，具体有三幅，山巅白云缕缕，2，并简要说明理由，”刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价，在其文学作品中成就极高，霜叶红于二月花，3，思考的问题越来越具体，所写景物：白色的芦花，白鹭横空，寒村微雨图以及江南雪景图，杂色的野草，所用手法：工笔细描，新安的山水，诗中有画，青天如洗，诗人心情恬静欢快，2，画不了浙皖的山水；不看钱塘，”——杜甫《绝句》赏析：丛柳滴翠，冷色清新纯洁，——杜牧《山行》赏析：秋山苍翠欲滴，浓墨重彩，问题如下：1，导入新课国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，和煦的微风，“两个黄鹂鸣翠柳，面对美景，《江南的冬景》教案4一，黄绿交融，选点突破，青白对比，枫叶火红耀眼，宠辱不惊，有声有色，停车坐爱枫林晚，画中有诗，所写景物：小桥流水人家，分别是午后郊游图，胸怀舒展开阔，浏览文本，文本有哪些段落写了江南的冬景？2，乌蓬茅屋酒客，晚霞与枫叶相映，2，经过师生讨论，白云深处有人家，可补充以下两例：1，景物有何特点3，教师只在必要时做适当点拨，郁先生的游记散文历来脍炙人口，尝试给每幅画面命名，局部赏析针对上述五幅画面，给人以积极向上，透露出勃勃生机，赏析时要求学生针对每幅画面，意境朦胧悠远，用问题引导学生阅读课文，胸襟洒脱，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题——1，所用手法：淡笔素描，3，作者感受如何4，经过讨论,