四季教学设计一年级语文教案

先自由背，你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节，说说自己发现了什么？２，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背，选代表上台朗读本小组作品，边读边圈出生字，２，最后一起背诵，复习导入???1，冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题，小组汇报４，五，秋，正确，配乐诗朗诵???那么，流利）３，可爱？???2，???２，教学难点????激发学生对四季的美的感受，指导背诵借助图背诵课文，学生自由读课文，初读课文１，轮读，）２，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？２，进行创编吗？３，并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？３，４，课件，要是配上一首儿童诗，2，了解四季的特点，老师给大家带来了几幅美丽的图画，（教师板书春，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，（２）带动作读（３）同桌对读（４）分角色读（５）表演朗读（学生戴头饰）５，背诵课文，感知四季的不同特征，（要求：评价读得怎么样）四，画一画自己喜欢的季节（播放音乐），小朋友们，根据学生对四季的喜爱，扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来，培养学生对大自然的热爱，你懂得了什么？???????????????第二课时一，总结学了这一课，头饰，有感情地朗读课文（１）指名读，你能模仿其中一个小节，）二，这么美的图画，二，???３，背诵结合图，教学重点????流利地朗读课文，教学准备????有关四季的音乐，学生反复读文，流利，实践活动１，理解内容１，有感情地朗读课文，再读课文，学生模仿，（要求：读通顺，分成“春，???４，热爱大自然的感情，选择一幅你最喜欢的图画，（要求：读准字音，认识课文中的生字，评选最佳创编组，多读几遍，你想不想也像他们一样朗诵出来？三，加动作背）背出热爱四季，秋，开火车朗读全文，指导书写教师范写，理解课文内容，欣赏，（６）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？３，仔细观察，导入新课１，夏，增强对四季美的感受，在组长的带领下进行讨论，冬）春，今天，学会观察，冬”四个组，夏，激发兴趣，指名回答问题，四季何红霞教学目的???１，夏，读自己喜欢的部分，交流，让大家感受四季的美丽，生读课题，教学时间????2课时教学过程第一课时一，谁能读一读课文，（１）读（图文对照）（２）想：你读懂了什么？（３）问：还有什么不懂的地方？（４）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）（５）读：有感情地朗读，秋,６,