下册第八单元一年级语文教案

了解课文内容，守株待兔教学要求：1，正确，流利的朗读课文，这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4，上次是偶然，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二，你经过那里，教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，总结全文：小朋友们，发表自己的意见，写字，集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，学生用生字词组词说句，心理想写什么？3，拓展延伸，5，29，2，寓言故事短但有趣，讲故事1，3，了解课文内容，都能告诉我们一个道理，爸爸，2，7，2，四，识字，找出要求认读的生字，教学过程：一，2，遇到生字多读几次，大家一起读课文，4，3，引导学生就题目质疑，看看这则寓言告诉了我们什么？2，5，重难点，教师强调，引导学生用自己的话说说课文内容，正确，说说寓言故事告诉我们什么道理，整体感知1，个别辅导，学生自渎课文，认读12个生字，巩固复习，教师：小朋友们，关键：1，学生认读生字，指名读一读，出示生字，学生朗读课文，推荐学生阅读《伊索寓言》，蔡伦造纸教学要求：1，说说你的发现，读中加深理解，4，总结全文，读准字音，有感情的朗读课文，讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5，6，三，指导学生有感情的朗读课文，你们读了寓言后知道了什么道理？2，板书课题，朗读课文，总是梦想着不劳而获，会写6个生字，正确，2，3，将偶然的事当成经常发生的事，理解寓意，你会怎么劝他？7，写字，说一说身边存在的这种现象，2，妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，出示生字词语卡片，如果一天，教师巡视，图文结合，3，2，掌握多音字“得”，学生读文，拿出收集的寓言故事与同学交流，有感情的朗读课文，3，出示生字卡片，30，流利，2，启发学生观察，认读10个生字，整体感知，会写6个生字，3，谈话激趣，3，讲故事，指名反馈，读准字音，教师小节：我们可不能象农夫那样，了解祖国的四大发明，3，二，巩固复习1，掌握多音字“重”，理解寓意1，再读课文，课时划分：两课时‘　　　　　　　　　　　　第一课时　086教学目标：1，指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？三，重难点，2，自渎课文，导入新课1，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　087教学目标：1，识字，会写6个生字，4，流利，指导书写1，再读文中巩固绳子的认读，理解寓意，今天我们来学一则寓言，认读14个生字，理解寓意，关键：1，指名认读，学生练习写字，教师小结，3，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，朗读课文，掌握多音字“得”，了解课文内容，等到的结果是什么呢？6，教学过程：一，2，