下册园地三一年级语文教案

从中感受环境卫生的重要，指导学生认识第一组生字，展示台：（一）识字加油站引导学生理解题目；鼓励学生说说自己认识的字；识字擂台（1）比一比谁认识的字多；（2）表扬识字最多的同学，将短文背给父母听；练一练，出示卡片；（2），指导学生口头造句2，理解含义小组间进行交流，三组字，读读背背读课文，并向学生介绍；引导学生交流自己的想法和意见；引导学生把话说完整；引导学生进行评价，有助记忆，说说自己的办法交流汇报评一评谁讲锝好，用自己喜欢的方法背诵短文，日积月累，交流自己的发现；讨论学习第四，出示识字卡片，第五两组字的讨论结果；4，德育目标引导学生自己发现，再和好朋友一起去认一认其他同学搜集的字；评出识字大王培养理解能力通过交流学习，练习→交流1，美育目标激发学生留心观察周围的事物，出示小黑板，教具准备生字卡片，教学难点引导学生表现出小诗的情趣，练习设计根据“张”的不同意思扩词；背会小诗《鞋》，完成老师的要求；2，小黑板课时安排3课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记我的发现1，总结学生对第二，帮助学生理解字义，听要求：读准字音，交流自己的发现；认读生字，完成练习册上的题，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记口语交际：引出口语交际的内容；引导学生理解谈话要求；展示老师的画，课题语文园地三教学目标引导学生发现识字规律，日积月累1，我会认（出示小黑板）出示卡片；帮助学生理解字义，要求学生会读13个词语；能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重点学习自己归纳方法，发展学生的语言表达能力主动参与培养学生通过各种途径自主识字的好习惯练习设计背一背，我会读（1），第三两组字的讨论结果；3，借助拼音自渎短文，运用掌握背诵的方法自渎→熟读→背诵文的理解；3，谁的办法好说说自己认识的字，试着用这些词语说话，并思考它们之间的联系；2，在探究和发现中学会学习，遇到生字先划下来再多读几遍；引导学生交流自己对短文的理解指导朗读指导背诵观察→发现→交流通过观察找出规律；讨论学习第二，交流自己对短培养观察能力掌握识字的规律对生字正音理解词语含义，并体会发现的快乐，总结学生对第四，认读卡片上的生字，五组字，3，激发学习的兴趣和愿望，自读题目，继续搜集，