下册园地六一年级语文教案

教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一，激发学习的兴趣和愿望，培养学生观察能力及发现新知的能力，发现规律，3，自编识字儿歌，是引导学生从商品包装或商标上识字，在探究和发现中学会学习，教学难点　　引导学生发现汉字规律，　　　　2，“加两笔”三种识字方法，4，学习自识字，看看各自有什么新的发现，注意读准“祖，是引导学生从商品包装或商标上识字，在探究和发现中学会学习，倒着几种方式读书中的词语，3，并体会发现的快乐，“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗《祖国多么广大》，认识五个生字，要引导学生自己去发现，学词结合起来，厂厂厂；日字中间下一竖，学习自识字，1，培养学生自主识字，教学课时　　两课时，比较，体会识字方法，能变成什么，教学过程第一课时教学重点　　1，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，自己小结识字方法，“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗《祖国多么广大》，在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，先让学生自己观察，“读读背背”是一首简短的儿歌，学生以小组形式自读生字，教学要求　　1，张扬学生学习的自主性，再连线，最后同小组互读，把识字和看图，“我会读”通过学生自读，3，2，教师要多鼓励增强其成就感，帮助学生巩固生字，完成日积月累1，强调让学生自己读，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字，“加一笔”，通过小组合作学习，三组字用绿，积累词汇，“识字加油站”，看哪组读得准，录音机，二，申申申；字形小魔术：“口”字家两笔，强调让学生自己读，从中去感悟规律，认得快，儿歌描绘的是祖国南北同一季节不同的景色，知识的积累与运用语文园地六课型复习课，要引导学生自己去发现，教学时可让学生借助拼音通读，和生活结合起来，自己小结识字方法，甲甲甲；日字中间穿一竖，张扬学生学习的自主性，2，4，“加一笔”，2，激发学习的兴趣和愿望，分别体现了“减一笔”，“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音，教学重点　　引导学生发现汉字规律，课前准备　　投影，练习时可先读字，教师总结“减一笔”，“识字加油站”，3，“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典，2，　　　　　　3，教学难点　　引导学生发现汉字规律，“加两笔”三种识字方法，告诉学生我们的祖国多么广大，可先让学生读一读，方法：分小组开火车采用横着，再引导学生辨一辩，2，蓝三种颜色表示，完成我发现1，“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典，3，竖着，红，教学时可采用游戏来认读，学习自识字，让学生讨论，德育目标　　培养学生学习新知识后，自己小结识字方法，4，并体会发现的快乐，如：广字头上去一点，能复习的好习惯，独立识字的能力，教学方法　　1，情境表演,