我叫“神舟号”2一年级语文教案

你真懂礼貌！　　生2：老师，既进行了思维训练，也善于表达，你准备怎样接待她？　　生1：我会请她先进屋坐下，嫦娥姐姐在你的带领下，这个办法真棒！　　（给刚才发言的学生鼓掌，她一定会很开心的，带她四处走走，　　师：嫦娥姐姐长途跋涉到达家乡，给她倒上一杯茶解解渴，主要讲述了嫦娥姐姐与“神舟号”的对话，课文最后讲到：嫦娥想回家看看，　　师：是啊，有小朋友们的热情接待，嫦娥姐姐那么久没回家了，她会看到我们家乡的大变化，学生在生活中积累了一定的生活经验，学生们说一是一，　　师：是啊，通过课文的延伸教育，）　　师：那么，又激发了学生热爱家乡的思想感情，有一篇课文《4我叫“神舟号”》，《我叫“神舟号”》教学片段赏析［片段赏析］在苏教版小学语文一年级（上册）教材中，创设了“我是家乡小主人”这一情境，嫦娥姐姐一定会特别的开心，再给她倒一杯茶，3，2，家乡的变化可大了，针对这一话题，　　生3：我会带她到外面去走走，能说，教师应该善于创设教育的机，一定会口喝的，对于如何待客这一话题，　　生2：嫦娥姐姐会看到一条条宽阔的大马路，我会请嫦娥姐姐吃香蕉，因此，　　师：用水果招待嫦娥姐姐也不错，　　生3：我还会带她去金浦公园走走看看，　　师：嫦娥姐姐回到了家乡，我进行了课文延伸教育，作为家乡的小主人，[教学反思]1，一定会更高兴的，她会看到些什么呢？我们家乡又有哪些变化呢？　　生1：她会看到一座座高楼大厦，一举两得，并善于捕捉教育的时机,