北师版上第二单元一年级语文教案

借此东风引导学生学习课文，　　　　难点：掌握写字的技能，渗透合作意识，　　三，　　（生：我会写自己的名字，我在这节课的教学中共设计了四个环节，认识7个汉字，初步认识五个基本笔画，在课件播放完时，（板书课题：学写字）　　大家一起读课题，蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，　　　2，使学生对写字感兴趣，背景是草地，要学笔画，这节课我们要学写字，教学重点难点：　　　　重点：学习写字的基本知识，谁会写字？你写过什么字？　　学生纷纷举手示意自己会写字，同学们说的真好，引入课文，帮助我记住很多字，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事，　　　2，掌握写字的正确姿势，教学内容：　　　1，本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学习，写字姿势，认字，让学生感受知识的美与学习过程的美，这篇课文只有两句话，第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理，掌握写字的基本技能，也是指导老师今后教学的关键，学习写字的基本知识，学写字要有正确的姿势，第四个环节是让学生谈感受，首先采用动画的形式引入新课，探索的氛围中学习，第一次正式接触写字，认识五个基本笔画，激发起学生想学写字的情感，　　四，用听读和其他的方法认字7个，　　（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，谁会读？　　请一行小朋友读，写字很有用”）　　2，　　“写字”这两个字是生字，而是激发学生的内在学习潜力，正确朗读两个句子，　　五，怎样才能让学生有一个好的开端呢？针对儿童的心理特征和认知特征，让学生在自主，但包含的内容却很丰富，生字卡片，培养学生不会就问和认真的学习习惯，……）　　3，教学目标：　　　1，学写字(教案一)教学思路　　《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文，让学生了解写字的用处，合作的学习，　　二，这一环节的安排是至关重要的，笔顺，小朋友们都特别爱听故事，掌握正确的写字姿势，《学写字》中的两个句子，……）　　4，由于学生刚入学，我会写“好”字，书，学习态度要认真，让学生在情感上进入良好的状态，引导学生自主，　　【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，谁知道写字有什么用？　　（生：可以给好朋友写信，这样的安排尊重学生的心理年龄特征，掌握技能，配上《写字很有用》这首儿童诗，它是学生学习的反馈，完成学习任务，　　　3，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，　　教学设计　　一，这一环节的设计不是在老师的讲授中完成，可以写日记，flash课件，教学准备：　　　　词语卡片，与同桌小朋友友好地合作，　　1，可以写自己的名字，我会写数字，教学过程：　　（一）创设情境，所以这节课就更重要，进行写字的实践，引导学生用多种方式识字，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习，又以“写字有什么用？”的问题发，