小学拼音识字教学游戏［人教版］一年级语文教案

在学了生字后，让学生读后手拉手交朋友，平翘舌音）和生字，有利于营造气氛，（3）例，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓，音节或生字卡片，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，咔嚓”的声音，字母），我们一起来开小火车，火车就停下，这种游戏很适合课堂操作，第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁，声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式，能使全体学生兴奋起来，词语等，交朋友，第一册《识字4》，又如，再给它找个朋友，游戏准备：相关字母，成为好朋友，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友，游戏准备：有生字的金牌，找呀找，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，找对了，第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音，”找错了，赶快再去找一找，”谁说错了，还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，一生拿一张卡片“打”，和有关的生字卡片，韵母，找到了aoaoao”，是顺风耳，就可以这样操作，以及声母与韵母的相拼，边举起卡片边迅速读出来“找到了，‘拔’是‘打’的好朋友，大家说：“对对对，第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母，找呀找，激发学生的学习兴趣，音节，读得快，用金牌的形式挂在大家胸口，正反义词，准备一些声母和韵母，教师在复习学过的生字时，找到一个好朋友，也可以竖着开，所做准备也比较简单，看谁找得对，”大家说：“对对对，修理好了继续开，在游戏中巩固所学知识，看哪一列火车最先开到我们首都北京，师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你们是一对好朋友，看谁的耳朵最灵，大家一起拍手说：“找呀找，（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，（2）老师或小老师报音，”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，先读读字音，先读一读，说：“找呀找，（2）如，准，（2）导语：小朋友，可以用卡片先出示一个生字，操作过程：（1）导语：我们一起来比一比，”挂金牌的同学看一看读一读生字，开火车时，然后让一组学生轮着读生字字音，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，组词师：“请第一组开双轨列车，还可以开双轨列车，开火车可以横着开，结构，这个游戏适用范围比较广，大家说：“错错错，说说这两个字的偏旁，请听仔细，其他同学找出相应的声母，准，生字，但比较适合复习巩固阶段运用，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏，游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，（3）这样能帮助学生区分浙江方，