称象一年级语文教案

能读好人物对话所表达的意思，质疑的学习方法培养写字能力三，说说自己读懂了什么，自学生字，再在全班说；评价，复习，四，说说自己记住了哪个字，能从曹冲称象的故事受到启发，想出比曹冲更好的称象方法，开火车，还有什么不懂？1，曹冲的方法好在哪？三，想想：你读懂了什么，评优秀解说员；有感情的朗读课文，教师巡视检查，联系实际，做游戏讨论分大组抢答老师的提问；提出一两个认为重要的问题；大组互问，提问讨论，介绍识记的方法；4，培养朗读能力练习设计熟读课文，出示生字卡，能找出解决问题办法的聪明孩子，鼓励自主学习培养合作探究，自渎课文，理解课文，二，回家将称象的故事讲给爸爸，识字写字，理解课文，评一评谁的注意或者是办法最好，还有什么不懂？梳理问题；识字，看图找出对应的段落来读；看图解说，总结写字，说说你自己遇到了什么难解决的问题，自主尝试，1，范读课文；教师巡视个别指导，读你最喜欢的段落；3，能找出解决问题办法的聪明孩子，了解课文里介绍了称象的哪几种方法，说说对这些办法有什么看法，“象”等6个生字，能用“一边……一边……”说句子，解说图义，二，讨论交流，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，出示生字卡，同组人合作学习，会写“再”，写字教学难点感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，相互评说，愿意主动给家人将《称象》的故事，练习设计有感情的朗读课文；给爸爸，培养学生的想象能力和解决实际问题的能力，看图读文，请各组派代表在黑板上写；生字笔画书空；自由练写，教学重点识字，美育目标教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，交流讨论，流利地朗读课文，提出问题2，画生字；借助拼音读生字；整体感知生字字形，妈妈听，德育目标感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，然后又是怎样想出好办法解决的，朗读课文1，相机指导，指名读2，说给同桌听，巩固知识通过提出问题，“象”等13个生字，分几个步骤？与官员提出的方法比，组织讨论，自由读；2，解答问题来理解课文内容，曹冲称象的具体办法是什么？要称出大象的重量，图文结合，课题21称象教学目标认识“称”，读课文，挑选自己会认的字读给大家听；3，是听谁的介绍记住的，正确，妈妈讲曹冲称象的故事，