小学我说你猜[人教版]一年级语文教案
日期:2010-11-04 11:02
谜底是什么?打一种小动物,最后评出: “最会说”小组和个人——猜对的谜底多,边听边动脑筋想, 提问:请大家和图上的小朋友们一起猜一猜, (3)动脑筋,想想:什么是这样的? 三, 课前准备 1.请同学收集谜语, 六,教说谜语 请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验,猜出谜底后,观察画面,而且能说出理由, 2.给挂图上小朋友说的谜语配录音,妈妈听,如果别人听不明白, (1)说清楚, 让我们再认真听一听,边对照小兔子图比一比, 请带来“好谜语”的同学教大家说谜语,导入新课 1.指导学生看图,我说你猜 教学要求 1.能说出和猜出不同谜语,为什么?) 4.对照谜语比一比,请他们猜一猜, (再放一遍谜语录音,请大家猜,把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来,注意听清楚和说明白,学生一听便知,(放录音或老师读出谜语,并说出是怎么猜出来的, 边说谜语,重点是长耳朵,小组竞赛,比一比谁说得清楚,谁听得明白, 四,要能说出理由,听谜语的同学要认真听,要再说一遍,可请其他组抢答, 3.一幅小白兔贴画,白皮毛,这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物,有时候,每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听,(若学生猜出几种答案,布置作业 请同学们把今天学到的谜语说给爸爸, 学生进行小组活动时,) 二,说谜语的同学要口齿清楚, 五,第一轮,我说你猜 以小组为单位,教师要注意个别辅导,这个谜语说的是什么,说谜语……) 3.他们究竟做什么呢?让我们听一听, 2.在说谜语的过程中,可以在谜语后面说明, 第一小组说谜语,若对方猜不出来,介绍经验,第三小组猜……如此循环,谁猜得准确, 教学时间: 1课时 教学过程 点击放大 一, “好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语, 5.师生共同总结说谜语和猜谜语的要领,红眼睛,) 2.猜谜底,领悟方法 1.听谜语,评选优胜, (2)听明白, 2.提问:图上的小朋友围在一起在做什么? (学生可能回答:讲故事,小组活动,请第二小组猜;第二小组说谜语,指导猜谜,三瓣嘴的外形特征,小朋友们在猜谜语,短尾巴,没听清的地方可以提出来,每一组一名同学说一个谜语,可以请同学讨论:谁说得对, 板书设计: 我说你猜说清楚 听明白 动脑筋找春天 教学要求,
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