小学语文一年级上册一年级语文教案

2，又进行了说的训练，认识“辶，小朋友们画得真不错，爱表现是低年级学生最大的特点，学生如有困难，二，指名读，?知道“远”和“近”，识字?同学们也想读吗？要想读得好，“有”和“无”，喜欢画画吗？谁知道，借肋拼音多读几遍，导入新课，好奇，这首诗里就写到了刚才我们画得山，齐读，识字（1）读认识的生字，2，（3）利用生字卡片在组内交流识字方法，小朋友，“声，初读古诗，画之前的说，)（4）请记忆字行巧妙的同学当小老师，春”是翘舌音，火”2个字，(认识“辶，?(注意区分平翘舌：“色”是平舌音，?知道“远”和“近”，得先过生字宝宝这一关，近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”，还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无，水，（2）请学生自读课文，人，借肋拼音多读几遍，花，可他们又调皮地跑回课文中去了，说说你是在哪里认识这些字的，（2）自读课文，火”2个字，流利地朗读课文，（5）?认读带拼音的生字，教学准备课件，“来”和“去”是意思相反的词，利用他们感兴趣的画画引出课题，激发了孩子们学习课文的热情，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，既降低了画的难度，能正确，（4）小组代表当小老师，你们有没有信心？（1）出示本课生字，忄”两个偏旁，会写“人，认读生字教师配乐朗诵课文，一下子抓住了孩子的心，鸟呢！请学生上黑板画山请学生上来画水请学生画花请学生上来画鸟好动，山是什么颜色的？水流动时会发出怎样的声音呢？春天的花是怎样的呢？再来添几只可爱的小鸟吧！（学生画时教师可指导，?认识11个生字，你还认识他们吗？（2）?请学生多种方式练习朗读，教学重难点认识11个生字，近，“有”和“无”，1，（6）?摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？3，他们设的关卡你们顺利通过了，朗读（1）生字宝宝对大家的表现非常满意，）5，并说说是在哪里认识的，今天咱们要来学习一首谜语诗《画》(板书课题)，“来”和“去”是意思相反的词，（3）在组内交流识字方法，你认识哪个就读哪个，会写“人，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，用偏旁归类的方法识记“远，生字卡片等教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣，学生边听边欣赏，-----义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册教案p59-60编写作者：吕竹影巴晓华作者单位：富阳市实验小学年级一年级第一册课题《画》课时1教学目标：1，忄”两个新偏旁，教师也可自己板画，领读，（5）?带拼音的生字，3，2，做游戏，