小学在家里［人教版］一年级语文教案

能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）(出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，揭示课题，报纸，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，今天，2，学习短文中的生字四，）（４），课外延伸，生与生之间交流：如：沙发：沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（２），３，台，走之儿”的字，找一找，指名尝试认读，（把各偏旁，你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，对这四种物品（沙发，如“你们再来猜猜看，巩固练习，部件拼一拼认识生字）（３），教学难点识记8个带新偏旁的生字教学准备１，读）２，２，把生字多读几遍，另一个对照拼音听读准否，认记生字，教师用卡片练习，复习巩固二，（其余小朋友认真听，这四种物品（台灯，女生读第一行词，朗读短文五，男生读第二行词，认识１４个字和４个偏旁，教学过程第一课时一，小朋友，说出自己认识的带“三点水，师与生，读词语，你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设，（１），在认读，同桌互练，１，灯，２，交换角色练习，自读词语，认准字音，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》二，学习词语，评出“识字大王”，用品，小组中合作拼，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来，（１），引领学生初步掌握汉字的科学方法，比比哪组读得既准又快，出示偏旁，１，报，电视，你知道些什么？（交流说话）２，个”六，培养认字的兴趣，电话），电，茶几，（１），土，（要求读准字音）（２），教学时间2课时教学重点认字，）（３），学写“上，连一连，书架），挂钟，让学生将能组成字的两部分合起来，增强识字的自信心）三，认读8个生字：沙，自己注上拼音，发，纸，第二课时一，游戏：看图选词卡，读短文三，练习说话，　　　　　　　四，２，听完后帮一帮，在家里杨静教学目的１，你有哪些了解？（调动学生的生活经验，开展写字比赛教学反思：以上采用主动探究的学习方式，猜一猜，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换，１，下，学习词语中的生字，画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片，小朋友们都有一个个幸福的家，3，画出生字，部件，视（２），她家的客厅里都有些什么？揭示课题，举办一次“家庭用品识字展览”，部件分发给各个小组，（一个认我会读的字，这些字是按照什么东西的样子画下来的呢？”，