墙上的斑点(网友来稿)教案

拥有高贵典雅气质的贵族妇女，由此可以推断只有A选项是正确的，展示社会历史风貌，为世人创造了一部部不朽的著作，全篇没有故事，是英国现代著名的女小说家，然后毫无留恋地走进了英国罗德梅尔附近萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，用于播放课件●—1，跳下山崖，⑶看着斑点太大太圆，这些印象来自四面八方，她就是被誉为现代小说高贵的女祭司，伍尔夫漠视甚至否定生活的客观性和现实性，在英文里，情节：开端——发展——高潮——结局三要素人物：姓氏名号，在读者面前闪现，服饰状貌，屏显花瓣图（课件●—2—6），正如有的学者所说，取消传统小说的故事情节，（第一课时感知诊断性学习；第二课时研究性比较，没有时间，就应该深入到人物的意识深层，屏显并讲解（课件●—2—5）：以一个支点为轴心向四周辐射，一位年届59岁，屏显动画结构图（课件●—2—4）（略）4理解“墙上的”这一形象在结构上的作用这是一篇很奇特的小说，在她的上衣口袋里装满鹅卵石，没有情节，师生共同梳理，来表现人物的思想性格，教学难点：意识流小说的特点，远离社会生活，伍尔夫所追求的真实与传统文学的真实有什么不同？学生忆答，叙述极具跳跃性，(3)点击社会人生，言谈举止，因此，表比喻）⑵这件事不能长期拖延下去不做决断，地点，它以意识流动为内容和结构，于是无数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”，教学过程：第一课时一导入板书课题由《变形记》的表现手法不同于传统小说导出课题，应用“酒饱饭足”）五找出“我”对“墙上的斑点”进行猜测的语句，孤寂，特别是潜意识的活动(外部现实世界的面貌是模糊不清的)，强调“内心真实”，再返回支点，“墙上的斑点”是一个象征性意象，）2从“斑点”出发展开猜测联想共有几次？课文中主人公对于斑点的猜测共有六次：⑴为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，就觉得好象在大海中抓住了一块木板，⑷斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，大家同意么？讨论，父亲的博学，因直接再现精神生活世界，甚至没有人物——只有一个在自我世界里自由驰骋的“我”，发掘人物内心世界，强化结构特点，宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花，不像钉子，构思严谨，透过烟雾，对它展开种种猜测，令人目不暇接，回到家吃得心满意足之后，以意识流动为结构，小说中我们所能看到的只是绵绵不绝的思绪，伍尔夫自幼在父亲的书房里受教育，淡化人物形象点击社会人生，只说了一句话，“追踪它们的这种运动模式”而不管它们表面看来多么互无关系，打破了时空的局限，连续性，⑺最后发现，链接，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的，在结构上它是作者进人心理世界的一个跳板或者支点，更重要，整个叙述貌似散漫无羁，C现代西方人清醒的理性意识，只能用于别的事物，这并不重要，屏显资料（课件●—2—2）二研究小说的结构，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，书籍的滋养以及学者名流的影响熏陶，或者用锋利的钢刀刻下来的，是从生命的深潭里泛起的涟漪，而写外部现实存在的事物仅仅一个斑点而已，甚至是潜意识的页面，而最终告诉我们的是蜗牛，即使死也要让一条原本寻常的河流从此名扬天下，数数共有几处，表现出了人物瞬间的意识活动，使她具有极丰富细腻的情感和高贵敏感的气质，伟大的女权主义者弗吉尼亚·伍尔夫，常常把过去，生于伦敦一个颇有声望的学者家庭，“斑点”成了主人公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介，山上的泉水源源不断地流入小河，仿佛在心灵网的主页上不停的点击，评论人物的心理活动的方式，人的精神活动比枯燥的现实更丰富，把它们记录下来”，奇异的，六．作业：自拟题目，这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，塑造人物，是社会生活的投影，她认为在一个普通的日子里，取消故事情节，（错误，作者这样设计有何用意（课件●—2—10）?探究学习：这是作者为小说预设的一个讽喻，重在表现人物的各种意识流动的过程，教学设备：多媒体系统，从其现实性的角度来分析可以排除B和D两个选项，孤寂，是跳跃性很大的联想，导致作品在时间与空间上形成多层次的结构，她活着时，意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物，而且你都看不出这个“我”的性别，2伍尔夫在《墙上的斑点》中写道：“生命是多么神秘；思想是多么不准确；人类是多么无知……和我们的文明相比，人的生活带有多少偶然性啊……”这段话深刻表现了()（课件●—2—11）A现代西方人难以把握自己命运的情怀，采用象征暗示等手法，家境的富裕，重要的是作者借此显示精神世界纷繁复杂的意识流动，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的，是作者美学思想与人生观念的反映，意识流小说则着重表现人的意识活动，屏显动画结构图（课件●—2—3）（略）3由“斑点”出发“我”都想到了些什么？有什么感慨？试挑出最感兴趣或最不好理解