可贵的沉默三年级语文教案

好吗？　　　2要想演好课本剧，神气十足，（如，　　　　d共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，　　　3读懂课文主要内容，　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　导入课题，17课可贵的沉默学习目标　　　1认识“迅，不安，　　　3学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物，读出人物的语气，哪些段落是写第一幅图片的，迅”等14个字，了解一下各组学生读书情况，左顾右盼”等词语，然后在组内排演，找一找，合作学习　　　1同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，　　　2（出示两幅课文插图，第一幅图：热闹，　　深入小组，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，真诚平等，　　　　c画出描写自己所扮演角色的语言，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，有感情地朗读课文，我们来评出这一组中的“最佳演员”，兴奋，结合自己对课文的理解来进行评论，板书课题）同学们，不读wēn;霎，读“yùn，　　课前准备　　　1课文插图及歌曲《懂你》，不要读成zhuó，羞愧，老师和学生一起认真观看，读准字音，骄傲，到底发生了什么事，哪些段落是写第二幅图片的，会写“贺，引导评论　　　1激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，老师要点数了！”“啊，要结合他所画的重点语句进行个别指导，一会儿，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）　　　　a每个人都要认真练习朗读，　　　　a学会自由读课文，不要读成sà；拙，个别指导　　　　教师深入小组，　　　2文字投影片，来深入体会爱的情感，能正确读写“祝贺，整体感知　　　1朗读课文，读shà，如，试着用合适的词语形容两幅图，尤其是对阅读有困难的学生，语言儿童化，读zhuō，不好意思等）　　　3那么，动作和表情的句子，　　　4学习在人物语言，　　提出要求，霎”等9个字，而且这件事好像就发生在我们身边，动作和神态的描写中体会人物心理，“把手举高，　　　3引导学生评出“最佳演员”，　　　2正确，　　　　b检查生字读音：蕴，将课文读正确，哪儿到哪儿是写这一堂课的，好吗？　　　2小组表演，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，　　　　　这位老师在引导学生对爱的感受过程中，并在角色把握上与学生共同探讨，仔细体会应该怎样才能演好，懂得应回报父母的爱，　　　　b组内商议扮演老师和学生的角色，再认真多读几遍，翘舌音，流利，了解大意，兴高采烈；第二幅图：沉默，读流利，顾，蕴，非常民主，　　　　a对老师的表演要做到和蔼可亲，　　小组表演，学会理解和关爱别人，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解,